毕业论文

  • 交互式白板环境下培智学校生活适应课教学情境的案例研究参考论文

    摘 要:在信息技术课堂教学中,利用交互式白板可以创造直观的生活过程,提高个体独立生活技能,再现真实的生活情境,培养适应社会生活能力,让智障学生积极主动地融入到生活情境中,兴趣盎然地进行生活技能的训练。关键词:交互式白板 生活适应课 教学情境中图分类号:G76 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0076-02培智学校的生活适应课是指以提高智力落后学生的生活适应能力为目的,以学生当前及未来生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容,培养学生具有生活自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力,使其尽可能适应社会生活。而培智学校因为资金和校舍问题,在教学环境方面很难将BRT车站、超市、银行、医院、邮局、火车站等模拟场景都搬入校园,因此如何利用其他方法营造一种生活适应的教学场景就显得非常重要。利用交互式白板的交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面的独特优势,在生活适应课上,创设各种生活情境,让智力落后学生模拟生活适应,激发学习兴趣,延伸学习任务,提高适应社会生活的能力。让智力落后学生积极主动地融入到生活情境中,兴趣盎然地进行生活技能的训练,真正体现教育是生活的需要,其源于生活而又以生活为归宿。1 利用交互式白板,创设灵动的生活环境,激发生活适应课学习兴趣对于智力落后学生来说,由于他们自身的感知觉特点,对于社会生活中的场景无法全部参与其中,对生活适应课上的知识无法形象地通过思维反映在脑海中。而交互式白板将抽象化为具体,将枯燥变为生动,极大地调动起智力落后学生学习的积极性,吸引智力落后学生主动参与学习过程,充分发挥了学生的主体作用。他们兴致勃勃地看场景争先恐后地回答问题,在哈哈大笑声中了解了医院、邮局、BRT车站等场景,及它们的作用,完成了生活适应课的教学任务。通过交互式白板创设各种生活情境,智力落后学生能够认真观察各种生活场景,从而激发了智力落后学生说话及参与其中的欲望。“琳琅满目的超市”、“人潮攒动的火车站”、“井然有序的银行”、“白雪皑皑的公园”……看完后学生自觉主动地进行精彩的描述,极大地激发了学生对生活适应课的学习兴趣,给智力落后学生以身临其境的感受,这样不仅提高了教学效率,而且有利于帮助他们很快地构建自己的知识结构,取得了意想不到的教学效果。案例一:在讲解如何到大型超级市场购买商品时,我请学生来说说“你是怎么做的?”由于他们的生活范围比较窄,接收的社会信息比较单一,不能很快想到什么样的地方是大型超级市场,只能说出平时在家门口小商店买东西的一些情况:“把钱给阿姨,然后告诉阿姨我要买东西。”;“直接到商店里面拿,爸爸妈妈会付钱”……这时,我利用交互式白板播放了一段介绍大型超级市场的情境视频,并配合着讲解:一排排摆放整齐的图书;一辆辆崭新的自行车;一件件漂亮的花裙子:一框框红彤彤的大苹果;一台台播放不同节目的电视机,一位位推着装满东西的购物车的叔叔阿姨、爷爷奶奶……案例二:在讲解邮局功能和如何到邮局寄信时,我请同学们想想“邮局是什么样子的,它有什么特征?我们到了邮局应该把信投放到哪里?”但是因为社会在发展,已经很少有人会写信,也因为智力落后学生生活范围的狭窄,儿童之间的互动较少,他们不知道邮局是什么样子的、怎么样寄信。他们凭借着从电视上或者大人们口中偶尔会提到的一些信息三三两两地说:“寄信要用信封寄。”;“把信写好了交给要给邮递员叔叔。”;“邮局好像是绿色的房子。”……我适时地在交互式白板上播放出了人们到具有标志性绿色建筑的邮局买邮票、粘邮票、将信件投放到邮筒里;骑着统一绿色自行车的叔叔阿姨们到邮筒里收取信件、分发邮件;穿戴统一绿色服装的叔叔阿姨们正在有序分拣信……【案例分析】俗话说,“兴趣是学生最好的老师”,是鼓舞和推动学生学习的巨大力量,交互式白板清晰的界面、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像,有利于刺激智力落后学生视觉与听觉,激起了学生学习的兴趣和求知欲,使学生聚精会神、兴趣盎然地投入到学习活动中。当学生们看到利用交互式白板创设的大型超级市场的生活情境,听到讲解员的讲解时,犹如身临其境,自己正推着购物车在逛超市:色彩斑斓的衣服、美味可口的食品、种类繁多的家电等画面映入眼帘。学生们对大型超级市场的概念不再一无所知,思路开阔了,他们真切地感受到大型超级市场的存在。当学生们看到关于邮局信息的种种画面时,好像自己就是那个正在为信封粘贴漂亮邮票的人,自己就是穿着绿色制服骑着绿色自行车的邮递员。这样一些生活情境的创设,唤起了学生们对生活适应能力训练浓厚的兴趣和参与意识,加大了他们的情感活动,促使他们发挥学习的主动性和积极性。2 利用交互式白板,创造直观的生活过程,提高个体的独立生活技能智力落后学生的基本生活处理能力因为自身运动能力不协调、言语表达不清楚、言语理解不明了等原因,在生活自理能力方面有所欠缺。他们无法独自分辨方向、安全地过马路、遵守交通规则、骑自行车或乘坐BRT公交车到目的地。因此利用交互式白板在生活适应课上创设各种生活情境进行课堂教学,让学生利用交互式白板作为课堂提供的教师与学生、学生与学生、教师、学生与资源之间的交流平台,借助近似于黑板和触摸屏的特点,在教师的引导下,进行一些具体操作。这样就可以将现实中无法亲身体验的生活情境具体化,让学生自己观察、理解、操作生活情境中所发生的事情,对智力落后学生来说是及时有效的。通过生活自理行为的训练,促进智力落后学生身心技能的发展,克服智力落后学生的身心缺陷,同时通过生活自理行为的训练,使智力落后学生掌握生活的一些基本技能和技巧,为智力落后学生过独立而幸福的生活打下基础。案例三:在教授如何乘火车到北京一课中,讲解到在火车站如何排队买票、检票上车时,我请学生来说说你是怎么做的?由于他们的生活经验不丰富、接受信息面窄、语言表达能力欠缺,头脑中缺乏火车站的场景,只能说出了平时印象较深的地方:“到火车站人多排队的地方买票。”;“到有铁轨的站台等着上火车。”;“到火车站找警察叔叔。”……这时,我放了一段小明到火车站买票去南京的视频,配合着真实的场景音乐,从小明坐车到火车站,到售票窗口排队买票,在候车大厅等候检票上车,再到检票上车凭票找到自己的座位……案例四:在讲解四季中的每个季节应注意的生活事项时,我请学生来说说冬季人们应该注意哪些生活事项。由于他们头脑中缺乏冬天的表象,只能说出了平时印象较深的特点:“冬天不能吃雪糕了。”;“冬天天气非常冷,要穿羽绒服。”;“冬天会下雪,下雪天不能出门。”……这时,我放了一段关于冬天里人们生活中都应该注意些什么的生活情境,并配合着轻柔的音乐,一声声悦耳的音乐传入学生的耳朵;一幅幅冬天人们忙忙碌碌的情境展现在学生眼前:暖暖的火炉旁,一位面带微笑的妈妈在为孩子穿戴厚厚的棉衣、手套、围巾;落满白雪的松树下,环卫工人在为行人清扫着路面皑皑的积雪,时不时地嘱咐身边的行人“慢点走,小心路滑!”;结着厚厚冰的斑马线旁,警察叔叔认真地指挥着道路交通……【案例分析】在交互式白板环境下为学生乘火车、了解四季中每个季节的注意事项,创造了直观的教学情境,搭建了具体的教学平台,让学生独自体验并解决生活中存在的问题。学生对如何乘火车到北京不再模模糊糊,他们真切地感受到在火车站的各种情境,“要在售票窗口有秩序地排队买票。”;“上火车以后要凭票入座”仿佛是自己要坐火车去南京。学生更是亲身感受到在寒冷冬天里,“慈祥的妈妈在为自己穿着暖暖的棉衣,带上厚厚的围巾和手套。”;“警察叔叔和蔼可亲地嘱咐自己,路上有厚厚的冰雪,小心路滑。”……正是因为交互式白板创设的每个生活情境,让学生把每个画面都深深地印在了脑海里。使得智力落后学生对生活适应课的教学内容产生浓厚兴趣,增强了参与意识。3 利用交互式白板,再现真实的生活情境,培养适应社会生活的能力智力落后学生的成长发展是一个对社会的适应过程,他们处于独立和半独立于社会的“生存状态”。学生一旦走出课堂,走进社会后,他们无法运用自己在课堂中已经掌握的各项生存技能。产生这一问题的原因,首先是我们很难在课堂中将社会生活中的场景一一呈现在学生面前,在有限的资源环境下,我们在课堂中只是有选择地把某一个生活场景进行放大,然后通过教学让学生掌握。其次,在社会生活中各项技能往往是综合运用的,而普通的教学课堂上所呈现的往往是割裂的。一旦进入社会,学生会无法融会运用所学到的各项知识技能,而无所适从。利用交互式白板控制软件,可实时记录教师在白板上鼠标移动轨迹以及白板上的所有内容。将生活适应课教学情境所需内容。录制成电子档,在课堂教学中再现真实的生活情境,可提高智力障碍儿童课堂参与性,调动智力落后学生学习积极性,增强师生互动性。这样就使教学在积极的情感和优化的互动环境中开展,让智力落后学生在校内就能进行生活技能的练习,免去了模拟场景的制作和带学生实地练习的繁琐,促进智力儿童的社会适应能力,使他们被社会广泛地接纳。案例五:我在设计“给废旧电池找个家”的活动时,首先在课堂上利用交互式白板的标注、拖动、旋转、缩放、无限制复制、聚光等功能,呈现出科技的飞速发展,种类繁多的电子、电信、电动产品充实着人们生活,五花八门的废电池处理不慎将给人们带来极大危害等情境。让学生们通过自己的“亲身感受”,说一说“如果我们不能合理处理废旧电池所带来的危害”。学生们踊跃发言:“电池随便乱扔,地里就不长粮食了。”;“电池到水里以后,小鱼都死了。”;“人吃了被废旧电池污染的东西,会生病。”……案例六:在设计参观派出所的活动时,因为学生片面地理解了派出所的职能,学生很害怕派出所。以为派出所仅仅是抓坏人的,进去了就出不来了,所以不太愿意参与活动。但是当我利用交互式白板将警察叔叔在监控室里看整个辖区的监控实况、为迷路老奶奶找到亲人、为邻家小妹妹找回丢失的小猫、为刚出生的小宝宝登记户口等情境的时候,学生们消除了紧张、担忧和对派出所的畏惧心理,弄清了派出所的职能。当他们看到警察叔叔拆装手枪的情境时,真是大开眼界,学生从紧张转为兴奋。【案例分析】正是因为利用了交互式白板创设了真实的生活情境,在“给废旧电池找个家”的整个活动中,教师利用各种资源为学生搭建了一个学会生活和融入社会的平台,增强了学生的环保责任感,让他们体验了当环保小卫士的感觉,提升了学生的社会小主人意识。而在“参观派出所”活动时,培养了学生能自立或半自立于社会的生存能力、生活能力;更多地了解社会文化,规范自己的行为;增加与社会的交互活动、融合活动;我们发现把能力转换成技能不是一蹴而就的,它需要一个不断反复、不断练习的过程,当一项能力转换成了自动化的过程,学生的能力就变成了永恒的技能,这样他们融入社会就有了保障。(江苏省连云港市海州区培智学校,江苏 连云港 222023)参考文献:[1]陈云英.智力落后心理、教育、康复[M].北京:高等教育出版社,2007(1).[2]高旭明.信息技术教学法[M].长春:东北师范大学出版社,2005(8).[3]何金娣.中重度智障儿童生存教育社会化课堂的实践研究[M].上海:上海教育出版社,2010(4).[4]陈云英.智力落后课程与教学[M].北京:高等教育出版社,2007(12).

  • 现代信息技术在小学班级管理中的作用参考论文

    摘 要:随着信息技术走入新课程,以多媒体计算机为主体的现代化教育技术普遍运用到了教师教学和学生的学习中。我校也已逐步实现多媒体化,并且教师也有了自己的电脑。这样,每位教师都可以利用互联网查找丰富的资料,制作课件,进行多媒体教学,改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调,在教学中起到了显著的作用。这些现代化教学设备同时也为班主任管理工作搭建了一个广阔的平台。怎样将现代信息技术融入到班主任的班级管理工作中去呢?下面就是我利用现代技术在班主任工作中做的尝试。关键词:现代信息技术 小学 班级管理 方法中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0075-011 信息技术使班级资料系统化利用信息技术,我进行了学籍管理(包括电子照片)、成绩管理、学生通讯录等班级工作管理,全面完整地记载了班级的各种信息,使班级管理系统化、规范化和自动化。例如,我建立的成绩管理的电子表格,将学生的每次考试成绩输入电脑,就可以轻松通过对比,发现学生成绩升降、学科是否平衡,为科任教师辅导、家长督促、学生学习、心理疏导提供依据。班主任对班级情况一目了然,工作效率自然大为提高。2 利用班级相册和活动视频来维护班级管理数码摄像是学生成长的见证。每当学生参加学校、班级组织的各项活动或考试取得了好成绩,我都有意识地把相关图片、影像资料等,转化成计算机能处理的文件格式保存在相册里,利用班会和课外活动等时间组织学生观看、交流、评判。我还下载利于班级管理的视频资料,如附件小学的早晨跑操视频,供学生们欣赏、评论。这种以事论事的方法,优于单纯的说教,便于学生良好行为的形成,增强了学生的集体、个人荣誉感。人有一种最为基本的欲望就是渴望表现,渴望被别人欣赏,小学生这种欲望更为强烈。于是,我利用学生这一心理特征,组织学习、纪律、卫生等学生民主选举产生的“十佳标兵”,让他们选择自己喜爱的外景,做出有自己个性的动作,用数码相机拍成照片放在我的网易相册里,制成动感影集。新颖的方式,漂亮的照片大大调动了学生在各方面的表现积极性,在短期内我们的班风班貌有了很大的改善。3 利用网络聊天工具建起教师—孩子—家长沟通的桥梁,开展家校共育上学期刚接手这个班的工作时,我利用QQ设立了班级群,班级QQ群作为师生交流的新纽带,其优越性是传统班级管理无法比拟的。在QQ群中,同学之间的交往更加自由,随时通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动。学生可在群上发表自己的观点,与大家一起讨论。这样,会拓宽学生们的交往面,加深同学间的了解,很容易形成健康向上的班级舆论,班集体的教育功能也会得到充分发挥,学生对同学和班集体的认同感也更强了。今年寒假,依据地域的不同,我把学生们分成了若干个学习小组。假前,我把上QQ的固定时间告诉给全体同学,利用QQ群我全面细致地了解学生们的小组学习情况,针对学习中遇到各种困难,随时与同学、教师交流,解疑答惑并布置新的学习任务。利用视频我们可以零距离地“亲密接触”。学生和我面对面解决了学习问题,达到面对面的辅导效果。班级管理离不开家长的配合与支持。每天晚上6点,是学生家长用学生QQ号码上网和我沟通的时间,家长通过与班主任预约沟通,方便地了解子女的在校学习情况,日常表现、学习成绩、教师测评、家长会通知、开学报名、学校活动等信息,让家长在第一时间得知学校及班级的最新消息。在我的QQ朋友里,有学生的家长,它是用来与家长平时不固定时间沟通的。这样,家长也参与到班级管理中,使他们在家庭教育中能够采取适当的方式,对症下药,同时,使我的班主任工作更加得心应手,班级管理更加顺畅。4 利用日志,规范班级管理,达到教育的目的本学期,我在日志中发表班级周行事历,让学生和家长了解本周学校、班主任一周内安排要做的事情,使每个学生每周要做什么都做到心中有数,规范了学生的日常行为。写日志是一种生活态度,可以及时记录自己生活的点点滴滴。我觉得当静下心来去思考一个问题的时候,就会对这个问题有深层次的理解。作为班主任我把感受写在日志里,为了写好教育日志,我学会了观察和总结,观察学生的表现,总结教学中的点点滴滴,慢慢地我也积累了许多自己的东西,或许对别人来说这是微不足道的,但对我来说却是一笔财富。我发现,坚持写教育笔记让我学会深层次的思考,我可以总结、累积经验,这尤其有利于以后的教育工作。赞可夫说,教育“一旦触及学生的精神需要……就能发挥有效作用”。在开学初“开门红”考试中,当我把成绩公布给学生们时,我发现学生们的表情五花八门,哭的、笑的、抑郁的……面对同学们的心急如焚、人心惶惶,我知道简单的说教是不能起到多大的作用的。于是我利用课余时间,把要对学生说的话,写在了我的日志里。当我把“开门红班主任寄语”打在大屏幕上的时候,教室里一片寂静,学生用心读着我对这次考试的分析、看法和对他们的殷切期望,通过笔端教育感化他们,收到“此时无声胜有声”的良好效果。转载日志也是对学生进行教育的一种好的方式。我把好友的日志转载过来,分享给学生和家长,大家共同借鉴,达到教育效果。5 结语以上是我在担任班主任工作时,利用信息技术进行班级管理的几点尝试。我也清楚地认识到,由于自己的水平有限,还有很多的网络化班级管理方式没有能被充分利用,如建立具有本班特色的班级网站,书写班级日志等。不过我相信,在这样一个网络时代,只要我抱着一颗求学的心,不断地去探索、去学习,我想,我的班级管理水平一定会伴着飞速发展的网络信息技术越来越高。(公主岭市刘房子中心小学,吉林 公主岭 136103

  • 利用信息技术加强中职学生德育建设的重要性参考论文

    摘 要:德育在中职教育中有着非常重要的地位,尤其是在信息化时代,学生良好的信息道德和素养是日常信息化行为中的重要体现,是人格、品行的重要体现。文章结合了笔者自身工作经历,首先阐述了信息时代中职德育工作的现状,然后对中职德育教育建设的重要性展开了分析,最终提出了利用信息技术加强对德育建设的认识、丰富德育手段以及家长、社会和学校积极沟通等建议,以促进中职学校德育工作的顺利进行。关键词:信息时代 信息技术 中职学生 德育教育中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0073-021 前言蒙田在《论教育》中有过一句关于道德与知识的论述,他说:“对于那些没有道德知识的人来说,一切知识都是有害的”。由此可见,德育在某种程度上有着智育无法替代的地位。但现阶段特别是在现代信息化时代德育教育难以开展和把握下,我国的德育教育现状不容乐观,尤其是对偏重于技术教育的中职学校而言,德育问题更是层出不穷。轻视、忽略德育将导致社会上出现越来越多没有职业操守和敬畏的群体,势必影响个体的健康发展,也将给整个社会造成隐患与威胁。2 满目疮痍的中职学生德育现状2.1 学校不重视德育甚至取缔很多中职学校对于智育尚且极为轻视,对于“百无一用”的德育更是视作“后娘养的孩子”,可有可无,忽视甚至直接取缔。这种以“有用”为标准的厚此薄彼逐渐被学生、家长、学校接受乃至默许。至于德育的内容、方式、目的,更是流于表面和形式的走过场。是否能带来及时的成就成了中职教育的重要评价标准之一,这样就不难理解为什么中职德育现状为何令人惨不忍睹。2.2 德育逐渐式微趋于被政治教育代替德育逐渐式微,且趋向于被政治教育代替,人生信念、处事原则、职业道德等德育内容越来越被弱化。和大学、大专的德育内容一样,政治教育占据了德育的半壁江山,富有人文、贴切实际的德育内容,如中国传统美德、信息化时代经济政治背景下的道德标准等内容却并不多见。这种政治倾向太过明显的德育,不仅无法激发学生的学习兴趣,而且极易引起中职生对该课程的排斥。2.3 德育内容落后且不贴近实际德育的内容落后且不贴近实际。中职教育中学生的德育内容过于浅显和落后。这个时代对于德育的界定已然十分复杂,尤其是随着社会信息化的快速发展,信息传播的速度越来越快,信息道德、信息素养是这个时代对学生德育教育的基本要求,而助人与自保、利益与原则的博弈、伦理与法律的权衡等,最苛求“实用性”的中职教育反而可以容忍德育如此“不实用”。如若德育的内容脱离实用、脱离实际、脱离社会发展,只是因为国家课程有要求而存在,那么这样“不实用”的教育存在的价值又有多少?2.4 德育教学方式沿袭传统填鸭式中职德育教学方式沿袭传统填鸭式的教学方式,无视智育和德育的区别,忽视中职生的差异性与特性。中职教师教授德育课程的时候,仍然采取传统的说教式教学,学生也不过是听听作罢,根本没有进行及时的引导和交流,导致很多德育课永远活在口头和书本里,没有地气,更谈不上人气。3 中职德育失败带来的恶果正是德育重要性的一面镜子中职学生的德育教育,不仅需要传递一般为人处世的道德准则,更需要传递的是信息化时代的职业道德和职业操守。但是,传统的填鸭式僵硬的德育教育方式,枯燥落后不切合信息化时代、青睐政治不注重个人道德素养的教育内容和教学态度,直接导致了德育的失败与扭曲。中职德育不忍目睹的现状带来了一系列后果,而从这些后果里我们完全可以窥见中职学生德育的重要性。有些中职毕业生有技术无道德,有能力无操守,这足以说明中职学校对学生德育工作的失职与疏忽,使学生只看到了技能和专业对自己就业的重要性,却恰恰失去了作为一个合格的社会人和企业员工所应该具有的基本素养,给自己乃至社会带来了严重的影响。这些从德育缺失或者被忽略学校毕业的“人才”在工作中极易功利化,特别是在信息化时代对道德判断能力的缺失与无人监管的自觉性,甚至为了利益对行业准则和职业道德熟视无睹,从而给他人生命和财产造成严重损害。他们自己参加假冒伪劣产品的生产而毫无自责之心,他们沦为违反社会准则运营的企业帮凶而麻木不仁;网络道德的缺乏、学生的猎奇心理很容易被不法分子利用,有的沉迷于不良信息难以自拔,甚至对这些不良信息大肆宣扬。这种人的能力有多大,对社会和他人的危害就有多大。德育的扭曲和缺损极有可能引起暴力活动,威胁社会稳定。这种中职生进入社会后很容易沦为暴力分子的发展对象,给社会稳定、治安带来严重威胁。4 中职教育学生德育建设路漫漫其修远兮加强中等教育学生德育工作作为一个复杂的系统工程,要结合当前社会的实际情况,再配以学校、家庭、社会等各个部门的配合。当前社会是信息化社会,信息技术现代化发展越来越快,普及范围越来越广,是无法规避的一种社会形态。因此学校除了对学生加强传统的德育教育以外,还应该注意借助信息技术的优势,对学生开展传统道德教育以及信息化社会的道德教育。4.1 加强传统意义上的道德教育首先,学校要从思想上高度重视中职学校学生德育教育的重要性,从而加大对德育工作的管理、考核与推动力度,加强学校管理人员与教师对该问题的责任感与使命感,让中职学校有一个明确的规定与思路乃至操作方案与具体措施。只有在思想上认清德育教育对中职学校以及学生发展的重要性,才能采取相应的措施来完善德育教育体系,不断深化德育教育工作的开展深度和强度。其次,学校要丰富德育教育方式,寻求中职生乐于接受的教育平台,激发向上、向善的动力与激情。最后,要动员家庭与社会等多方面积极参与,如家长需主动积极的与学校沟通,及时掌握学生的思想动态从而为消除学生不良情绪、引导学生合理宣泄赢得先机;社会及企业可与学校合作,建立一套企业用人道德档案考核制度,以加强学生自身对德育的重视与配合。4.2 教学方法上引入信息技术现代信息技术的应用可以加快德育教育手段现代化步伐,有利于增强德育教育的效果。比如多媒体计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交互方式,这种方式具有内容丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参与性,大大强化综合的感官刺激,非常有利于知识的获取和保持,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,因而形成学习动机。另外信息技术有着丰富的资源,教师可以查找出相关资料,包括文字、声音、图片、视频等,能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解德育思想的机会,开阔学生德育探索的视野。4.3 信息道德和信息素养纳入道德教育的范畴信息技术现代化改变了学生的学习、交流和娱乐方式,网络逐渐占据了学生的学习和生活。但网络知识浩瀚无垠、鱼龙混杂、良莠不齐,学生可以找到其感兴趣、有价值的信息和资料,同时也可以接触到品位低下的、不健康的甚至是反动的、色情的负面信息和负面思想。中职学生正处于价值观、人生观、世界观形成的重要时期,不良文化思想很容易影响身心的健康发展。因此教师要正确引导学生使用网络和信息技术,对学生行为进行监督,通过网络进行宣传和舆论引导,培养明辨是非的能力,明确哪些事可为哪些事不可为,不断提升学生的信息道德和信息素养,这是现代化社会的基本要求。5 小结中职学生德育教育现状是令人堪忧的,但是学生的德育教育不是一蹴而就、朝令夕改就可以完成的,需要循序渐进,更需要结合现代社会的实际。利用现代化信息技术培养具有信息化社会所具备的道德要求的人才,这正是信息社会对中职德育教育的基本要求。(山东省淄博市淄川区职业教育中心,山东 淄博 255100)参考文献:[1]李秀英.试论新时期中职德育教育的问题与对策[J].科技信息,2012(03).[2]马善国,王文竹,洪艳琴.创新德育模式提高学生素质——安徽中职德育教育管理模式探寻[J].职业,2011(20).[3]郭园园.试论新时期中职德育教育存在的问题与优化对策[J].时代教育,2012(23).[4]谭冬霞,黄山.浅析现代信息技术与高校德育教育[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2003(3).[5]王焕成.信息技术现代化与高校德育教育[J].中国现代教育装备,2010(13).

  • 信息化背景下利用德育教育塑造中职学生健全人格参考论文

    摘 要:当前社会是信息化、网络化社会,本文从人格以及健全人格、当前社会健全人格的表现特征入手,对当前中职德育工作所存在的问题进行了分析,并从学生人格缺陷和中职德育内容以及社会信息虚拟化等方面进行了总结,最终利用信息技术开展德育教育,实现对中职生健全人格潜移默化的渗透作用。关键词:信息时代 信息技术 德育教育 健全人格中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0072-02目前,在我国各级各类学校教育中,都对学生健全人格的培养越来越重视,这成为教育教学过程中所不能忽略的一个重要环节。而中等职业学校作为基础教育的一个重要补充,也在全面推行健全人格的培养计划。这主要与中职学校的生源有着很密切的关系,中职学校的学生大多来源于初三或是参加过中考却成绩不理想的庞大群体中,很多学生都存在心理缺陷与心理障碍,如何解决这些问题成为中职学校以及社会的关注热点。因此,加强中职的德育工作对塑造学生的健全人格有重要意义。尤其是信息技术的现代化极大地改变了学生们获取信息和知识的方式,甚至用网络学习代替了传统学习,对书本知识和课堂产生了冷漠感,而学生对网络上不良信息不能正确地对待,这对中职学生的健全人格的培养带了新的挑战。1 人格、健全人格、当代人格健康的相关阐述人格,从哲学的角度来看,可以认为是处于一定社会关系之下的自然人在其实际社会生活过程中所产生的自尊、责任、价值以及品格等多方面内容。一个健全的人格应具备以下特征:一是良好的认知能力以及健康的心理状态;二是具有积极的社会参与、实践能力和乐观向善的生活态度。简而言之,一个拥有健全人格的人应该做到知、情、意、行的统一,具有满足个体的需求,协调个体内在情感,良好地适应社会的能力。随着计算机和互联网的普及,信息传输突破了区域的限制,信息化发展越来越快,极大地改变了学生的学习、交流和娱乐方式,尤其是网络上的不良信息对学生的人生观、价值观带来了巨大的冲击,因此当代人格健康除了传统意义上的健康人格,还应辐射到网络化、信息化创造出来的虚拟社会中来。2 目前中职德育工作所存在的主要问题研究分析发现,尽管关于健全人格培养的研究很多,但大多数是针对大学生、儿童的人格培养问题,系统地对中职德育课健全人格培养进行深入全面研究的不多见,而且就笔者的实践经验而言,中职德育尤其是在当前信息化社会背景下普遍存在以下几个方面的问题:一是中职学校对德育工作的重视不够,尚未形成一套完善的德育工作方案,且德育工作方式与内容都已过时,没有跟上现代化、信息化时代的道德要求,缺乏创新,无针对性;二是中职学校师资整体素质有待提高,面对新时期成长的学生,许多教师固守教条,不懂得提升自身信息素养与时俱进,更不懂得适应学生的特点,更新自己的教育理念与教学方法,不会使用现代化的信息技术,使许多努力未曾见效;三是中职学校与中职教师缺乏普遍的德育观,认为德育工作只是思想政治教师与班主任的工作。总之,在当前信息化社会背景下中职德育工作的开展过程中,一套涉及每一位中职教师的、系统的、有针对性的、符合信息时代道德要求的健全人格培养方案亟需产生,中职学生的德育工作也是一个长期的、需要各方努力的工作。3 从中职学生的人格缺陷来分析中职德育对塑造健全人格的作用从整体分析,中职生的人格缺陷主要表现为:缺乏自信、悲观抑郁、缺乏协作精神以及与人沟通的能力、意志薄弱导致的自制力差、信息化和虚拟社会缺乏分辨是非能力等人格不健全的现象。中职学生的这些特点都需要中职教师高度重视,这可以帮助中职学校来因地制宜地开展有针对性的德育工作,恰当地借助各种信息技术的手段来帮助学生克服这些缺陷。3.1 缺乏自信心缺乏自信心是中职学生最大的人格问题,常常表现为对人对事悲观抑郁。这种自信心的缺失也容易使学生失去对未来的憧憬,自然而然地认为自己低人一等,学习亦没有热情与信心,整天都会处于一种“得过且过”的状态。如果不加以制止和正确引导,中职生将长期处于一种恶性循环中,必将进一步加重自身的挫败和沮丧。因此,每位教师要有针对性设计相关教学活动,充分利用信息技术教育的优势和网络媒体的丰富资源,通过积极的教学案例和相应的评价机制去鼓励学生,逐步帮助中职生建立自信心,慢慢培养其处事与学习的自信。3.2 协作精神和与人沟通的能力在竞争如此激烈的社会中,一个不具备团队协作能力的人是无法立足的。中职学生由于自身的自卑感,不愿与人交流、沟通,就更没有团队协作精神。但这方面的问题并不是单纯的德育课能够解决的,对团队协作能力的训练,需要每位教师充分利用课堂教学,设计相关教学活动,特别是在一些见习、实习等职业技术实践课中,培养学生的团队协作意识,提高其人际沟通能力,增加其与人合作的机会。3.3 自制力差并且意志薄弱在普通的德育课中,增强自制力是一个经典的主题,中职生意志薄弱主要表现在遇到困难就选择退缩。但实践表明,简单的说教收效甚微。诚然,这是中职德育工作中最棘手的问题,学生的意志需要长时间的磨炼,只有各学科教师互相沟通,通过设置不同强度的任务,循序渐进,才能磨炼学生的意志。3.4 信息化和虚拟社会分辨是非的能力信息技术现代化加快了社会发展的进程,也逐渐渗透进了人们的日常生活,使现代社会逐渐虚拟化、信息化,传载信息的新媒体也具有了虚拟性、可移动性、信息量大、传播速度快等特点。新媒体世界具有非现实性、自由性、无组织性等特征,给大学生获取信息带来便利,也给其身心健康和德育工作带来了负面影响。因此中职德育工作又多了一项艰巨的任务,即培养学生在信息化和虚拟化社会中分辨是非的能力。4 新形势下利用信息技术积极开展德育教育的方法信息技术现代化是随着社会的进步发展而发展的,因此首先要求教师具备分辨是非的能力。只有教师自身提高了信息素养,才能教好学生。此外,信息技术现代化是社会发展的必然趋势,也是中职学生立足社会必备的重要技能,教师应合理运用信息技术开展教学,引导学生正确地使用信息技术,逐渐培养学生新时代的健全人格。4.1 信息技术合理运用到德育教育中教师在教学过程中,应合理地使用信息技术,如利用信息技术的交互性提高学生的学习兴趣并逐渐将课堂变成以学生为主体的课堂;利用信息技术提供的外部感官刺激的多样性加强学生对德育知识的获取和保持,促进健全人格的形成;利用信息技术的丰富资源开拓学生视野、激活思维、增强想象,对社会各种现象进行探索思考,培养明辨是非的能力等。4.2 开展信息技术方面的德育教育和管理对学生开展德育教育,除了授课教师开展德育教育的相关课程外,学校应注意加强课堂外的德育教育和管理。例如,构建校园网络信息平台进行网络宣传和舆论引导,加强学生的信息伦理道德教育,培养学生明辨是非的能力,自觉抵御垃圾信息的负面影响;学校要加强校园内的媒体监控力度,采用信息技术手段抢占信息制高点,控制信息通道阻止不良信息的传播;此外,学校要加强教师德育工作队伍建设,不仅要掌握现代化信息技术知识,也要具有实践能力,对于网络信息要有较强的分析能力和辨别力度。5 结语中职德育可以提高学生的道德品质、行为品质与综合修养,中职德育工作的开展对促进中职生的全面发展和人格塑造有着重要影响。在信息技术逐渐现代化的时代,教师应学会运用信息技术对学生开展德育教育,这样才能培养学生适应现代化社会的健全人格。(山东省淄博市淄川区职业教育中心,山东 淄博 255100)参考文献:[1]刘春雁.新形势下中职德育面临的挑战及对策[J].黑河学刊,2010(09).[2]刘合群,黄成忠,李召旭.以合格职业人为导向的中职德育立体模式探讨[J].2010(21).[3]王焕成.信息技术现代化与高校德育教育[J].中国现代教育装备,2010(13).[4]曾小苑.谈中职德育课程与现代信息技术的整合[J].当代教育论坛,2011(5).

  • 信息技术条件下中职班主任管理工作初探参考论文

    摘 要:相比于普通学校来说,中职学校的学生管理工作要更为复杂和困难,这就为中职班主任管理工作提出了新的挑战。本文首先分析了为什么要借助多媒体技术来开展中职学校班主任管理工作的原因,在此基础上,从增进师生之间的交流、作好学生情况记录、丰富管理内容、精心塑造班级文化、加强学生思想政治教育工作五个方面,探讨了多媒体技术在中职班主任管理工作中的应用。关键词:信息技术 中职教育 学生管理中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0070-02中职班主任管理工作对于中职学生的发展有着积极的作用,中职班主任管理工作的好坏,直接关系着中职学校学生的成才与否。因此,作为学校管理的重要组成部分,中职班主任管理工作责任重大。目前我国现有的中职班主任管理工作中,采用的方法不外乎单一的班主任说教管理。随着信息时代的到来,各种多媒体工具的出现,为中职班主任管理工作提供了更多有效的手段和方法,为中职班主任管理工作更为先进、优越的发展提供了条件。1 借助多媒体技术开展中职学校班主任管理工作的原因分析目前我国中职班主任管理工作中,面对的学生群体是个性十足的“90”后,这一代的孩子们都有一个共性,那就是他们对于新生事物的接受能力较强,且个性十足,率真大胆。而他们又有另外一个特点:多数为独生子女,娇生惯养,心里承受能力较差。作为中职学校的学生,首先没有升学的压力,学习也相对宽松一些,因此对于网络的迷恋程度较大。其次,作为一名中职学生,相较于大学学生,可能会有一定的自卑心理,无处宣泄,转而投向网络。再次,中职学生的学习基础差,自我约束能力较差,对于网路痴迷可能得不到有效的控制。90后特点和中职学生的特点加在一起,可谓隐藏的问题百出。如何更好地加强中职班主任管理工作,是摆在众多中职班主任面前的一项值得深究的课题。而信息技术时代的到来,为中职班主任管理工作带来了新的希望。班主任管理工作要讲究方法,尤其对于中职学生,更要注重攻心战术。因此,在对中职学生进行管理的过程中,除了以前经常用到的传统方式方法以外,我们还可以借助多媒体、借助网络,针对中职生的心里特点,以更自由、更开放、更便捷的方式加强对中职学生有效的管理,降低中职班主任管理工作的复杂程度,以更丰富的内容和手段建立一种现代化的新型班级管理模式,以适应中职教育的未来发展要求。2 多媒体技术在中职班主任管理工作中应用2.1 通过多媒体,增进师生交流网络是一把双刃剑,掌握不好,就可能伤到自己。因此,许多家长面对网络都是深恶痛绝,甚至“谈网色变”,究其原因不在于网络本身,而在于学生的自我约束和自我控制能力较差,容易沉迷网络,不思进取。中职班主任在管理中便可以借网络这个平台,掌握好度,更好地与学生交流。首先,在网络上与学生成为朋友,站在学生的角度上,与学生沟通,增进彼此之间的感情和信任。其次,通过网络平台及时了解学生的思想情况,针对性的为之进行疏导,帮助其排解不畅心情,动之以情,晓之以理,将问题消灭于萌芽中,促进学生思想的提升。再次,在与学生进行交流的过程中,注意培养学生增强自我约束能力和控制能力,认清自己的目标,树立正确的人生观、价值观取向。2.2 运用多媒体,做好学生详细情况记录中职学生来自四面八方,层次较低、基础较差,但是他们也是祖国的花朵,培养好了,依然可以在祖国的各个行业中大放异彩。因此,班主任管理工作十分重要。以往班主任管理工作中,都是凭记忆或者记事本,对于学生的详细信息和情况的调取非常不方便,由于一年年学生量的增加,信息会不定期的丢失。多媒体工具的出现,为中职班主任工作提供了记录学生详细信息以及成长信息的重要工具。首先,班主任可以对每一批学生做一个详细的纪录,永久地保留在电脑中,想要查看信息,只要轻轻一点,方便快捷;其次,班主任可以运用多媒体记录学生的成绩,通过横向和纵向比较,判断学生的进步与否;再次,班主任可以通过多媒体对学生的个体成长做一个详细的记录,从每一件小事起,连贯起来,通过一个直观的画面,uzcHmj3h+cd+TRjyRf9p+wvWuNrZCAMH3nqJIPYVkjo=展示学生三年中职生活的变化。2.3 整合网络资源,丰富班主任管理工作的内容班主任管理工作的内容,极大一部分离不开班主任班会,每一次班会的主题要有所不同,又要有所目的。这样的情况下,班主任搜索相关资料是一大难题,而网络的出现,正如及时雨一般,。班主任可以通过网上的资源共享,找到相同的案例和做法,以借鉴。同时,利用网络资源,让学生们主动寻找每一次班会的话题,通过网上浏览信息,让学生发挥自己的主动性、积极性,在班主任的指引下,可以对某一事件发表看法,可以对自己身边的人和事发表见解,还可以在人生的价值观取向上寻找不同的案例来进行讨论,内容多姿多彩,能够极大地引导学生树立正确的人生观、价值观取向。2.4 精心塑造班级文化,建立网上班级家园——微博微博在现代信息社会中,日益成为人们生活的宠儿,作为一种公开、透明的场所,任何人都可以在上面挥洒自己的情绪,发表自己的见解。微博具备传播快、见效快的优点,建立一个良好班级文化的微博,对于好奇心强的中职学生而言,这将会是一个不小的诱惑。而要建立一个好的班级微博,需要学生们的共同努力。班主任可以借助学生们对于网络的极大兴趣,引导学生在自己的班级微博中发表自己的看法与见解,让学生积极的参与到班级微博的筹建与维护中去,找准一切机会锻炼学生的能力,提高学生的积极性和创造性,引导学生的行为方向。通过一个网上班级微博,让学生感到当家作主的主人翁感和自豪感,从而引导学生积极地参与到学习中去。2.5 利用网络平台,加强思想政治工作的管理网络具有公平性、开放性、虚拟性的特点,它打破了时间、地域和空间的限制。网络平台的共性、开放性和虚拟性大大的缩短了师生之间的距离,在网络平台上,班主任可以提供一个账号,作为学生思想政治工作的疏导之用。因为网络上有见字不见人的效果,所以同学们便可以抛开顾忌,畅所欲言。对于班级工作、自己的思想状况,自己的思想难点等都可以对教师提出疑问。而班主任便可以借这样一个平台,抛开身份,抛开成见,与学生更加亲密的交流,积极的引导学生的思想,学生在这样自由开放的空间中更易于接受别人的疏导,从而保证了学生思想方向的正确性。3 结语在信息技术快速发展的今天,网络在各个领域和行业中都发挥着巨大的作用,网络进入教育,进入人们的生活已经成为大趋势。在现今社会中,网络信息技术将人与人之间的距离变得空前的小,这也就给了学校教育中班主任管理工作一个很好的发展契机。作为中职班主任管理工作,不仅关乎着中职学生身心健康,还关系着中职学生的未来,更关系着中职学校的发展。因此,在中职班主任管理中,应该借鉴和使用先进的技术手段,让信息技术更好地为班主任管理工作所用。而作为中职班主任,也应该不断地改进管理工作方法,积极地借鉴和使用先进的技术设备,在管理中不断创新,更好的服务于中职学生的成长。(山东省淄博市淄川区职业教育中心一分校,山东 淄博 255100)参考文献:[1]张建成.浅谈中职学校班主任工作重心及管理措施[J].教育学,2013(7).[2]赵宇.多媒体技术在班级管理中的应用[J].教师,2010(2).[3]刘志忠,张磊,王铮,.浅议如何发挥网络媒体在学生管理中的作用[J].大家,2012(2).

  • 多媒体手段在心理健康辅导中的运用参考论文

    摘 要:科技的迅速发展在教学领域的最大体现就是多媒体教学手段的大量普及和应用。有了多媒体手段的助力,教学工作也变得更有效率。就在大多数课堂纷纷普及多媒体教学手段的同时,心理教育的课堂还停留在依靠传统说教进行授课的方式中,所以多媒体教学手段和心理健康辅导的结合对教学工作就具有很大意义。本文就以此为基础,对多媒体手段在心里健康辅导中的运用进行探究和论述,并提出相关的建议。关键词:多媒体手段 心理健康辅导 图像中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0069-021 引言随着现代科技的迅速发展和多媒体教学手段在我国教学工作中的逐渐普及,采用多媒体手段教学的优势越来越明显。多媒体教学可以将声音、图像、文字、视频等众多形式的媒体在教学中所体现的优点集于一身。多媒体在教学中的广泛应用为教学工作创造了更加立体生动的环境,使教学手段更加多样化,也使教学效果大大提高。而心理教育大多数还停留在传统说教的手段。这是我们研究多媒体手段在心理健康辅导中运用的背景和基础。2 心理健康辅导的重要性随着我国教育体系的不断完善和教育水平的不断提高,心理健康教育在逐渐受到人们的重视,心理健康辅导正在从过去容易被人忽视的边缘地带走向教育舞台的中心。种种社会现实让各阶段的教育者们在总结反思当中逐渐开始对心理健康辅导重视起来。无论是小学、初中、高中还是大学,心理健康辅导都十分有必要。3 多媒体教学手段的优势自上世纪90年代以来,多媒体一经兴起就得到了广泛地应用,为我们的生活、工作和学习都带来了革命性的改变,尤其是在教学工作当中,多媒体手段的应用带来的优势更加明显。多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术,又称为计算机多媒体技术。集成了文字、图片、语音、幻灯、电视、影片等多种媒体优点的多媒体很自然地也就拥有了其他媒体不可比拟的优势。多媒体技术在教学中的另一个优势还体现在它的交互性。在多媒体技术应用到教学工作之前,教学方式都是通过教师的语言表达来进行授课的。教师是课堂的主导,教什么内容,讲的清晰与不清晰,全凭教师的语言表达。这就必然导致了教学成果受到限制。而多媒体技术在教学过程当中不仅可以使用声音媒体来传授知识,还可以图像、视频、动画等手段更直观、生动地传达知识。这样的教学手段增加了学生学习的趣味性,而且尤其是一些原理可以通过动画、图解的方式直接降低学生的理解难度,使以往传统教学中很复杂、抽象不易理解的内容通过多媒体手段的演绎变得直观、形象、生动起来,大大节省了教学时间,提高了教学效率。4 多媒体手段应用到心理健康辅导中的必要性虽然心理健康教育已经越来越受到各阶段教学工作者的重视。但是值得一提的是:我国目前的心理健康辅导发展仍然很不成熟。比如缺乏规范化的教材仍然是普遍存在的一个现象,有些学校缺乏心理学相关专业的教师,f4764c3c64fd955e632e9fe463d83d71要么直接忽视对学生的心理健康辅导,要么直接由没有心理学学习背景的教师如班主任代替。这就导致一些心理健康辅导课程流于说教,形式枯燥,达不到什么实际效果。而多媒体生动形象的教学手段正好可以弥补这些缺点。通过多媒体手段中图像、声音、视频以及网络资源的运用,心理健康辅导也可以变得生动活泼起来。也可以引起学生的注意和兴趣,而这就为心理健康的成功做好了前提准备。5 多媒体技术在心理健康辅导中的应用形式5.1 用音乐创造一个温馨环境心理辅导和心理咨询,往往都需要一个能让受众完全放松,敞开心扉的温馨环境。在心理医生的心理咨询室可以通过多种方式来营造出这样一种温馨的氛围,如可以通过装修、装饰、提供舒适的沙发等方式营造一个温馨的环境。而在学校的心理辅导往往是在心理辅导课堂上进行,受教师条件限制,能够用来营造环境和氛围的方法少之又少,所以多媒体中的音乐就成为一种能在课堂上营造适合进行心理辅导氛围的重要手段之一。舒缓的音乐能够营造出大自然安静和宇宙浩渺的感觉,令人心平气和。比如教师在上课之前或者是讲课过程当中可以放一些轻柔的音乐,这样不仅可以舒缓压力,也有助于扫除心理上的障碍。使学生在心理健康辅导过程中敞开心扉,卸下防备把自己内心真实的一面展现出来,在此基础之上展开心理健康辅导活动才能获得成效。5.2 用视频再现生活案例视频也可以在心理健康辅导课上发挥很大的作用。比如当教师在塑造某种情境的时候,可以通过播放相关视频,通过相关案例的直观再现将学生带入要假设的情境当中。使情境塑造更容易进行且更具有真实性。另一方面,多媒体视频在心理健康咨询当中的运用除了能够轻易地达到情境塑造的效果外,还能够解决缺乏相关专业人才的问题,没有专业的优秀心理辅导教师也没关系,多媒体教学手段的应用可以通过网络远程教育的方式使千里之外的名师近在眼前,走进你的课堂。这样不仅能够与其他心理健康辅导较发达的学校共享优秀教学资源,还不会花费太多的教学成本。5.3 用色彩进行心理暗示自19世纪中叶以后,心理学已经从哲学转入科学的范畴,心理学家对色彩对人的心理影响做了大量的研究。根据心理学家做过的大量实验的实验结论得知,当人于处红色环境中时,人的脉搏会加快,血压会升高,情绪会变得兴奋冲动。而当人处于蓝色环境时恰恰相反,脉搏会减缓,情绪也会变得比较沉稳安静。科学家通过研究得出颜色能够影响脑电波,脑电波对红色反应是警觉,对蓝色的反应是放松。这也进一步解释了色彩影响人的心理的科学性。色彩对人心理的影响,还体现在冷暖色调对心理的影响。冷色与暖色是依据心理错觉对色彩的物理性分类,对于颜色的物质性印象,大致由冷暖两个色系产生。红光和橙色、黄色光波长较长,穿透力较强,本身就具有暖和感,不仅如此,以此光照射到任何色都会有暖和感。相反,波长短的紫色光、蓝色光、绿色光就会给人一种寒冷的感觉。比如在炎热的夏季,我们关掉室内的暖色调的白炽灯,打开冷色调的日光灯就会有一种立马变凉爽的感觉,其实这都是冷暖色调对我们心理的暗示作用。冷暖色调对人造成的冷暖差距并不是来自物理上真实的温度变化,而是与我们的视觉和心理联想有关。冷暖色调除了能带给人温度上的感觉差异外,还会带来其他诸如重量感、湿度感等感受。我们可以将色彩对人的心理影响适当地应用在利用多媒体手段对心理健康辅导的教学工作当中,如在面积较小的教室里,可以采用明亮的冷调产生的后退感拉伸教室的空间感,使面积较小的教室看起来变宽敞一些。当然在教学过程当中,教师可以根据不同的需要采用不同的色彩变幻和组合,对学生的心理加以暗示以期达到自己需要的效果。6 结论多媒体手段的应用可以带给课堂前所未有的改革,无论是在其他教学的课堂上还是在心理健康辅导的课堂上。多媒体教学手段通过对光、色、音、视等素材的综合应用,使心理健康辅导变得更加多样化立体化,可以轻松营造出不同的氛围,使心理健康辅导更容易达到预期成果。在未来的心理健康辅导课程当中,我们应该更加积极地探索多媒体手段的应用,更充分的发挥多媒体教学手段在心理健康辅导中的作用。(1.临沧师范高等专科学校,云南 临沧 677000;2.临沧市公安局临翔分局,云南 临沧 677000)参考文献:[1]王军民.多媒体运用的几点心得体会[J].中小学电教,2010,(01).[2]尹杰.寻求多媒体课件与课堂教学的最佳结合点[J].今日科苑,2007,(12).[3]林峰.多媒体课件制作与在教学中的运用[J].科技信息,2008,(29).[4]林幼文,范飞飞.浅谈多媒体课件的教学[J].科技资讯,2008,(33).[5]孙菊霞,徐光兴.学校心理学的发展:过去、现在和未来[J].教育研究与实验,2008,(04).

  • Web2.0时代的网络特征参考论文

    摘 要:互联网经历了由Web1.0向Web2.0的转变,但对网络的认识还停留在Web1.0的阶段。本文旨在从四个方面阐述Web2.0时代互联网的特征的转变,以及这种转变对网络中个体的影响。关键词:web2.0 网络特征中图分类号:TP3 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0068-011 看不见的网络向可视性网络的转变在Web2.0时代,技术的问题正在逐步从技术本身得到解决。网络的匿名制度是信息虚拟传播的基础,在Web1.0时代信息的传播遵循记者—编辑—发布的模式,即传统的信息生产模式,在这种模式中网络取缔了现实空间中最主要的言论制约因素——出版者与作者的分离。这些就构成了网络虚拟性(看不见)的技术根源,在这样的网络中我们看到的是信息。Web2.0时代的信息传播就变成利用现代信息科技,变传统的网络信息搜索为人找人、人问人、人碰人、人挤人、人挨人的关系型网络社区活动,变枯燥乏味的查询过程为“一人提问、八方回应,一石激起千层浪,一声呼唤惊醒万颗真心”的人性化搜索体验。这种关系型搜索让信息查询变得更加人性化的同时也让网络具有了可视化的特征。2 传播型网络向交流型网络的转变互联网是一个以信息交流为主要功能的信息传播型网络,因此也就具有信息传播的一切特征。在Web1.0时代信息的生产没有脱离传统的信息生产模式,即:记者—编辑—发布的模式;但Web2.0却完全颠覆了这个模式,麻省理工的《技术观察》称Web2.0“……在强调分众传播的对等信息交互,也就是信息接受者同时也是这些信息的创造者,若干的博客汇集成新的信息输出者,每个人在挤奶的时候还要喝奶,这其中自身的商业循环,绝不可能以浅薄的收费服务或者广告来衡量。”传统的网络在这种信息交流中担当着信息通道的作用,既不能消除信息噪音的干扰,又不能有效地将信息用户的反馈传达给信息源,以便使信息源得到及时调整。在Web1.0时代,你只能拨号上网,只能浏览、下载和搜索。换句话说,网络提供什么,你就接受什么。对于Web1.0的典型产品/服务来说,用户没有具体的面貌、个性,它只是一个模糊的群体的代名词而已。但是对于Web2.0的产品和服务来说,用户是个实实在在的人。Web2.0所服务的,是具体的人,而不是一个如同幽灵e9b2e0647df4e3dec4d729b222cee886般的概念。并且,这个人的具体性,会因为服务本身而不断地充实起来。Web2.0时代,互联网不再仅仅是信息传播的渠道,作为高质量的信息源互联网具有更加广泛的参与性。3 陌生人的网络向身边人的网络转变网络交流往往是匿名交流。在网下,人们受制于现实的社会角色,难免有重重顾忌,人们不得不按照社会的规范小心翼翼地行事。但一到网上,在虚拟的名字下,就像到了假面舞会现场,人们可以任由自己尽情发泄。生活中的人也许温文尔雅,但一到网上便咧开嘴大骂,将禁锢已久的“本我”之恶尽情释放。莫言曾这样评论:“人一上网,马上变得厚颜无耻,马上就变得胆大包天。”在这种口唇快感的满足中,人的主体性失落了,对于现实社会的否定性力量也随之消解。Web2.0的宗旨则是试图把人与内容的关系深化为人与人的关系,使网络不再停留在传递信息的媒体这样一个角色上,而是使它在成为一种新型社会的方向上走得更远。这个社会不再是一种“拟态社会”,而是成为与现实生活相互交融的一部分,个人的作用在互联网中将越来越明显。Web2.0时代的博客体现着以个人为中心的沟通,它区别于传统的以事情为线索的沟通,又由于其开放性和共享性的特点,很快地成为了人们易于使用的一种沟通方式。在博客上,博主将个人的信息、看法等内容发布出去,用户通过访问博客可以直接参与到与博主的讨论,这就形成了虚拟的面对面对话,不同于以往的以事情为线索的匿名讨论,通过博客平台的讨论,可以让讨论者更加清楚对方的背景以及观点,使沟通针对性增强,效率更高。真实性的时代已经到来,传统意义上的虚拟世界交流越来越趋向于与现实生活的融合,虚拟社会真实化将是未来互联网的发展方向。也正是因为如此,网络社会的人际交往也逐渐呈现新的特点:即习惯性的人际交往逐渐增加,这是一种与具有相似“本我”属性的人群聚集在各自的小团体之内进行麦克卢汉的所谓深度参与,这种深度参与所获得快感与满足感是任何与陌生人交往所无法比拟的。4 自由的网络向受控的网络转变从长远来看,硬性的控制会以同样大的科技手段实现,我们从技术上获得自由也必然将从技术上予以控制。对网络的控制主要来自于政府。政府既为了使网络能更好地服务于社会大众以满足广大人民群众的信息需求,也为了信息网络自身更加健康的发展,因此有必要对塑造网络架构特质的代码进行控制,以使网络空间处在自己的高效控制之下。就像政府力量以往在对电话和电视进行控制时所做的那样。除了代码控制以外,政府还可以通过颁布法规等形式来对网络空间进行控制。所以,我们可以看到,政府力量正在以看得见的手或看不见的手从网络架构、市场、法律和社会规范等方面对网络空间的行为进行控制。网络空间“正从相对自由的世界走向受控的世界”,而且这一趋向越来越明显。(包头职业技术学院图书馆,内蒙古 包头 014030)参考文献:[1]殷晓蓉.麦克卢汉对美国传播学得冲击及其现代文化意义[J].复旦学报(社会科学版),1999(2).[2]许亚荃,李炜.从网络的虚拟性看网络谣言[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2006(05).[3]顾亚东,顾国庆.国内网络信息文化研究综述[J].农业网络信息,2007(11).[4]李国防.从网络主体实践发展看网络道德建设[J].理论界,2003(06).[5]杨华.网络文化的本质特征及其当下意义[J].东疆学刊,2004(01).

  • 英语词汇学角度下的网络“潮词”英译策略探析参考论文

    摘 要:网络“潮词”是信息社会迅速发展的产物,反映了人们对社会发展的心理诉求,有着鲜明的时代特征,影响着人们的交际交流。正确的英译网络潮词,可避免在跨文化交流中出现理解偏差和交流障碍。本文从英语词汇的构成角度出发,对近几年网络新词的英译实例进行了分析,探讨了网络潮词可行的英译策略。关键词:英语词汇学 网络“潮词” 英译策略中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0067-01潮词,即新词或时髦词,是在网络这种特定的语境下产生并风靡网络内外的一种语言变体。它伴随信息时代的到来而产生,在网络语言交际工具中占据着主导位置。网络“潮词”既丰富了现代汉语词汇、语义,又为人们提供了新概念,拓宽了人们的知识结构,影响着人们的生活,是人们的思维方式、生活习惯和流行文化最直接的体现。作为一种语言现象,网络“潮词”是语言学、词汇学、翻译理论等多方面探讨和分析的新领域。探讨英译新词应遵循怎样的翻译策略和规律,是广大研究者义不容辞的责任。1 网络“潮词”的形成特点网络“潮词”中对生活积极向上、价值取向比较正确的正词汇生命力极强,如“淡定”、“腹黑友”等十二条新词被牛津词典收录,被一些主流媒体高频率引用。这些词形象、幽默诙谐,能够吸引人的眼球,传播某种信息。1.1 创造词创造词是指将词汇系统中已有的词素按照汉语构词规律重新排列所创造出的全新的词语。新词语是社会的一面镜子,它能直观迅速地反映社会的发展。例如,吐槽(揭别人老底儿),“色”友(摄影爱好者)等。1.2 比喻用跟甲事物相似的乙事物来描写或说明甲事物。这种修辞生成的网络“潮词”可使事物生动形象、具体感人,以此引发读者联想和想象。例如,“三明治一代”(上有老下有小的一代人),“向日葵族”(乐观积极的人)等。1.3 谐音谐音就是利用汉字发音相同或相近的特点,用同音或近音字来代替本字,给读者一种诙谐幽默的效果,在年轻“潮族”中流传较广。例如,驴友(旅友),童鞋(同学)等。1.4 外来词借用或吸收外来语是“潮词”形成的一种途径。这些外来语很多保留原来的样貌,有些外来语拼音拼写成中文,亦有些被改头换面或按义译成中文的。例如,寿司sushi(日语),骨灰级guru(印度语),发烧友aficionado(西班牙语)。2 网络“潮词”的英译策略著名翻译理论家奈达在《翻译科学初探》中提出了“功能对等”的理论,即“译文接受者和译文信息之间的关系,应该与原文接受者与原文信息之间的关系基本上相同”,其理论精髓在于“对等、准确、语法、经济、通行”这五原则,可理解为:语义对等、译语准确、语法规范、译语简洁、译语可传播。这就要求译者应根据网络潮词自身的特点尝试新的汉译英策略。本文拟从英语词汇的构成方式探析近年来网络“潮词”英译时的特点,总结其规律,归纳出以下英译策略:2.1 混成法是一种较复杂的合成,将部分或一个单词组合成新单词的方法,这是网络“潮词”英译用的最多、流传最广的直译方法,具有多产的特点。按截去的部分来分,有三种情况:①截前法,如“秒杀”为seckill=second+kill;②截后法,如“淡定”为chillax=chill+relax;③单词组合法,如“潮人”为trendsetter=trend+setter。2.2 首字母缩略词法是指将组成词的首字母构成一个字母序列,用这个字母序列代表原词组,而且该序列无法进行单词拼读,这类构词法形成的新词适合意译加注释,构词方法简单时尚、口语化。例如,“剩女”:3S-lady (single单身, seventies20世纪70年代, stuck卡住), FTF:face to face(视频聊天)。2.3 借词法和新创法汉语中特有的词汇借用或新创一个单词。翻译时,常常借用的是汉语拼音法,或者利用汉语的谐音新创一个词,或定义语义相近的词以新的语义。 例如,“给力”起源于中国北方的土话,表示给劲、带劲的意思,英译为“gelivable”,其中“geli - ”来源于汉语拼音“gěi lì”; “托儿”的中文意是指“被安插在观众里面的演员”,英译为plant(植物),托儿也是被植入的,plant的翻译是很形象的。2.4 派生或转化直译或意译为英文单词。利用派生法来英译词语时,常常是汉语中那些通过类比手法而生成的网络潮词,如网络上流行的“超男,超女”在英译时均加上前缀“super-(超越)”,分别译为“superman”和“super-girl”等等;利用转化法英译的汉语潮词往往是那些本身词性变化灵活的词汇,如“你out了”,就是将英语中“out(常用作副词,介词)”转化为动词,表达“过时”的意思。2.5 借词是指从其他语言中引进或吸收的外来词,可采取直译、意译或谐音译法。例如,“校花”campus belle来自法语,“单身戒指”singleringen来自瑞典语等。网络语言影响着人类的生活,或将影响和改变大众语言甚至文学语言,这是时代发展的潮流。融时尚感和娱乐性于一体的网络“潮词”是在网络这种特定的语境下产生的一种特殊语言,政治变革、经济发展、文化交流和科学技术的突破都将完善和丰富现代汉语词汇系统,显示出无与伦比的社会文化内涵,丰富和满足人们交际的需要。对新词的分析认定、翻译研究是一项复杂而艰巨工作,需要更多的学者专家、从事语言工作的人员付出艰辛的工作。(湖北随州职业技术学院,湖北 随州 441300)参考文献:[1]王晟.流行新词语[M].北京:金盾出版社,2007.[2]田漫漫.从词汇学角度看网络“潮词”英译的翻译策略[J].山西大学学报(社会科学版)研究生论文集,2011,(3):108-110.

  • 微博在高校思想政治教育工作中的应用研究参考论文

    摘 要:微博具有实时性、互动性、广泛性分布的特点,将其运用在高校的思想政治教育工作中能够产生传统方法所不能及的作用。本文从微博对高校思想政治教育工作的影响、在微博上开展高校思想政治教育工作的可行性和在微博上开展高校思想政治教育工作的措施三个方面,对微博在高校思想政治教育工作中的应用进行了初步的研究。关键词:微博 高校 思想政治教育中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0065-02微博,即微博客,来源于英语词汇 Micro Blog,是一种允许用户及时更新的简短文本并可以公开发布的微型博客形式。由于微博单篇文本一般限制在140个字以内,因此与传统博客相比,具有内容碎片化,使用方便快捷、传播迅速、交互性强等特点。微博自2006年3月产生以来,影响力越来越大,中国青年报2010年8月24日民调显示:94.3%青年表示微博已改变自己的生活。目前微博已经成为网民获取信息的重要途径之一,微博从满足人们弱关系的社交需求上逐渐演变成为大众化的舆论平台,越来越多机构及公众人物都通过微博来发布或传播信息。微博集娱乐、休闲、社交、营销于一身,满足了人们在碎片化时间里弱关系低强度的上网沟通需求,吸引了大批重度用户。1 微博对高校思想政治教育工作的影响1.1 微博提高了高校生思想政治工作的时效性相比于传统的媒体方式,微博在信息传播上具有独特的“短、灵、快”的特点。以微博为平台开展大学生思想政治教育工作,在时间维度上加强了工作的紧迫感,提高了工作的时效性。教育者的教育意图通过微博平台能及时、有效地引起受教育者的关注、评论和思考,激发被教育者的共鸣,达到教育的效果。高校思想政治教育者要与时俱进,不断更新思想政治教育途径和方法,使之由平面、简单、教条、空洞的灌输向互动、因势利导、循循善诱转变,建立起满足大学生思想道德发展需要、服从服务于大学生健康成长和人格完善的有效的思想政治教育新模式。1.2 微博作为大学生思想政治教育工作平台存在先天不足首先,微博的可控性不强,真实性也得不到保证,在进行思想政治教育工作时可能会受到很多因素的干扰,其中可能还会有一些恶意的干扰,甚至一不小心就会成为谣言的发源地,且传播速度极快,不易于控制;其次,微博的隐私性比较差,因为它是对所有人开放的网络平台,所以通过微博发表的讯息不具有保护性,不能用在不适宜公开进行的思想政治教育工作中。2 在微博上开展高校思想政治教育工作的可行性2.1 微博中的大学生d047c5e0f08acd0219e2fea62bb8d79e用户日益增长中国互联网络信息中心(CNNIC)2013年7月发布的第32次《中国互联网络发展状况统计报告》显示截至2013年6月底,我国微博用户规模为3.31亿,较2012年底增长了2200万,网民中的微博用户比例达到56.01%。手机微博用户规模2.30亿,占所有微博用户的69.49%,接近总体人数三分之二。网民年龄结构中,10~19岁占23.2%,20~29岁占29.5%;网名职业结构中,学生占26.8%;网民学历结构中,高中及高中以上占52.6%。从以上数据可以分析出在校大学生是我国微博的主要用户群。微博正迅速的改变着大学生的信息获取方式、社会交往方式和生活方式,影响着大学生的价值观念。微博已经成为大学生获取信息、交流沟通不可缺少的重要工具。这对高校的大学生思想政治教育工作提出了新的机遇和挑战。科学运用微博这个平台,必将对高校思想政治教育工作产生积极深远且可持续的影响。2.2 微博相对于传统的高校思想政治教育工作载体而言具有很多自身的优势学界普遍认为,一种媒介形式要成为大学生思想政治教育的载体,就必须具备两个基本条件,一是能够承载大学生思想政治教育的目的、任务、原则、内容等基本信息,并且能够被思想政治教育主体所操作;二是能够将教育主体和教育客体联系起来,使得主客体双方之间可以借助这种形式进行双向的交流互动。显而易见,微博具备这些条件。同时,微博相对于传统的高校思想政治教育工作载体,具有很多自身的优势。例如,师生交流更自由,不会感到拘谨,沟通更顺畅;不受时间和空间的限制,能够利用手机、电脑等多种途径进行任意时间的交流;传播的模式是立体传播,因此能够形成更大的社交网络群体,进行高校思想政治教育工作的影响面更广;受字数限制,使得微博进行高校的思想政治教育工作简明、扼要。3 在微博上开展高校思想政治教育工作的措施3.1 把握时代脉搏,构建以微博为载体的高校网络思想政治教育体系加强以微博为载体的高校网络思想政治教育体系的建设,努力使微博空间成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要阵地,各级组织和团体应建立自己的微博,及时发布讯息。充分利用微博的功能,占领这块思想政治教育的阵地,在微博上发布简短的思想政治教育的内容,学生们还可以发表评论并且及时转发,这样一个交互性、开放型和立体性传播的微博思想政治教育体系就建立起来了。3.1.1 吸引青年学生主动关注高校官方的思想政治教育微博在微博里及时发布学生感兴趣的热点话题和讯息,吸引学生高度关注,把官方微博打造成一个师生认可、影响深远高校网络品牌。只有学生们真心地想要倾听高校官方微博的声音,才能够潜移默化地起到高校利用微博这个传媒手段进行思想政治教育的作用。这需要一个积累和循序渐进的过程。3.1.2 引导学生们在微博里针对热点话题进行评论微博的评论功能给微博读者提供了一个发表观点和相互交流的平台。高校在官方微博里发布的热点话题可以是国家大事也可以是生活小情,但一定要是同学们感兴趣的话题,要有针对性地去引导学生进行评论,增强微博信息的活跃度和关注度。在微博信息激起的各种反应中,高校思想政治教育工作者能够倾听学生们的心声,了解学生们的思想动态,进行正能量的干预和引导。遇到学生们提出的重要问题,要第一时间做出反应,给予答复。3.1.3 引导学生们立体传播微博里的正能量的热点话题作为一个微博的听众,看到自己感兴趣的话题时,除了可以进行评论,还可以利用微博的转播功能对微博内容在自己的微博听众里进行快速传播,无限扩大了最热声音的音量。同学们积极转发高校官方微博的正能量热点话题,为高校思想政治教育工作建立起一个科学有效、广泛迅捷的立体传播模式。3.2 组建一支专业的微博思想政治教育队伍,培养微博的“意见领袖”,同时进行舆情预警工作微博作为高校思想政治教育工作网络平台的重要组成部分,具有非同一般的作用。思想政治教育工作者利用微博平台与学生进行交流,及时了解网络舆情,同时做好网络舆情的引导工作,把微博空间打造成经得起考验的思想政治教育阵地。建设一支专业化、专家化的微博思想政治教育工作队伍,其中应该包括学生工作部门的负责人、辅导员教师、专业教师和学生骨干。利用微博进行思想政治教育工作,首当其冲的应该是学生工作部门的负责人和辅导员教师,但专业教师和学生骨干的作用也不可忽略。学校应高度重视专业教师的育人职责,将专业教师的育人工作拓展到微博平台,在微博上对学生思想、学习、生活等给予指导。由于专业教师通常具有更高的专业水平,因此专业教师的工作能作为辅导员工作的重要补充。学生骨干是最基层的执行者,是高校进行思想政治教育的主要协助者,高校要打造一支素质高、学习好、能力强、风气正的学生骨干队伍,让学生骨干充分发挥他们的模范带头作用,培养他们的服务意识,利用微博引导全体学生共同进步。“意见领袖”也被称为是“观点引导者”或“舆论领袖”,指的是网络上的一些具有话语权威性的人物,这类人在网络上的言论具有非常大的影响力。高校应该在微博中培养自己的一批“意见领袖”,在一些舆论出现偏差或者突出事件产生的时候,这些“意见领袖”能够强化主体言论,对微博里的舆论进行正确的引导,防止不实言论的传播。如果微博里已经存在“意见领袖”,可以对他们进行正确的引导,让他们为高校的思想政治教育工作服务,使他们成为健康网络环境的建设力量。利用微博开展高校思想政治教育工作,只有建立了完毕的工作体系,具有了自己的工作队伍和“意见领袖”,才能够有效控制网络舆论的发展态势,及时对舆情进行预警和分析,第一时间对舆情进行处理。充分利用微博这一网络时代的工具,能够促进高校的思想政治教育工作迈上一个新的台阶。(燕山大学建筑工程与力学学院,河北 秦皇岛 066004)参考文献:[1]谢耘耕,徐颖.微博的历史、现状与发展趋势[J].现代传播,2011(4):75-80.[2]程振凯,微博“问诊”大学生心理[N].人民日报,2011-09-13,(14).[3]陈万柏.论思想政治教育管理载体的特征和功能[J].中南民族大学学报(人文社会科学版),2005,25(4):178-180.[4]段兴利.网络意见领袖的产生、特征及培养[J]科学.经济.社会[J],2010,28(5):78-81.[5]余欢欢.浅谈微博在高校思想政治教育中的运用[J].科技文汇,2011.12(下旬刊):14-15.[6]蔡晓平.网络时代高校学生党建工作面临的挑战级对策[J].黑龙江高教研究,2008(5):103-105.[7]孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].山东省青年干部管理学院学报,2010(6):85-87.[8]刘慧.微博在高校思想政治教育中的应用问题研究[J].学理论,2012(7):183-184.[9]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告,2013(7).

  • 高校学生信息素养培养策略浅析参考论文

    摘 要:信息素养是信息时代创造型人才应当具备的最基本的能力素质,如何培养和提高大学生的信息素养,对推进我国教育信息化起着至关重要的作用。本文从我国高校学生信息素养培养的现状出发,分析归纳了四个问题,并针对这几个问题提出了几点浅见。关键词:大学生 信息素养 培养策略中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0064-021 引言在信息爆炸的时代,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的技能。信息素养(information literacy)作为信息时代的一种必备能力,正日益受到世人的关注。如何培养和提高大学生的信息素养,对推进我国教育信息化起着至关重要的作用。2 我国高校学生信息素养培养的现状学生信息素养的培养是21世纪学校教育的一项紧迫而重要的任务,但在现阶段我国高校学生的信息素养培养还存在比较大的问题,主要表现在:课程体系不完备,没有明确的信息素养的标准;重技术教育,轻人文素养和伦理道德的培养;专业教师的信息素养水平不高;现阶段我国高校学生的信息素养普遍比较低。2.1 课程体系不完备,没有明确的信息素养的标准目前,我国高校实施信息素养教育的课程主要包括“计算机文化基础”或师范类院校的“教育技术”及“信息检索课”三门课程。这三门课程分别从不同的角度培养和提高大学生的信息素养。计算机课和教育技术则侧重于信息技术和计算机操作能力的培养,而文检课侧重于对信息资源的查找和检索技能力的培养。信息素养是一个系统性的大工程,很明显单单靠三门单薄的课程是远远不够的。更何况这三门课程在高校的开展情况不容乐观,特别是文献检索这一课程,即使很多高校开设了文献检索课,多数也被安排为公共选修课,其课时数随学期其他课程课时数多少而定,得不到很好的保障。近年来我国在高校大学生的信息素养培养方面有了新的进展,信息技术与课程整合已经得到越来越多教育专家的认可和广泛关注。但是就我国现在的状况来说,信息技术与课程整合的相关理论也并不完善,对其过程中的课程设置、各课程教育教学的目标、教学设计、评价等诸要素做系统的考量与操作并没有明确的规范和标准,至今也没有相关文件来指导和评价有关信息素养的教学与实践。2.2 重技术教育,轻人文素养和伦理道德的培养构成信息素养的三个要素(信息意识与信息伦理道德、而信息知识以及信息能力)是相互联系、相互依存的,是一个统一而不可分割的整体。然而,目前的信息素养教育过多地强调信息技能的学习,而信息意识与情感、信息伦理道德方面的教育经常被忽略。信息伦理与道德从根本上就是在信息素养教育过程中的德育教育,如果我们培养出来的对象没有正确的信息伦理道德和信息意识,那么他所掌握的信息能力越强对社会的危害将越大。因此,笔者认为信息素养中伦理道德的教育是根本,我们的教育应该重视它,积极地寻求一条提升信息伦理与道德培养的有效途径。2.3 专业教师的信息素养水平不高许多资料表明,我国高校教师的信息素质远不能适应当今教育信息化的要求。随着信息时代的来临,部分高校教师在一定程度上已经“落伍”于新的信息素养要求。在对信息素养的认识上存在误区,如对信息素养的认识大多停留在技术层面。因为在许多教师看来,信息素养的主要内容在于计算机操作,这就导致片面追求技术的深度与广度,而不大顾及如何利用计算机和网络来开展学习、教学与研究。2.4 现阶段我国高校学生的信息素养普遍比较低当代大学生的信息素养情况还不甚理想,主要表现在:2.4.1 信息意识淡薄现阶段我国高校学生有目的地利用信息资源的意识较弱,积累、管理知识的意识淡薄。学生的信息源主要还是来自课堂,很多学生除了写毕业论文,平时一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料,有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的意识mP6ufxZ2mSLUKzjKsZkFu75TlKLNflT0B0bw9mQfU4g=。2.4.2 信息能力亟待提高目前,许多大学生虽然对信息资源有一定的认识,但其获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。大部分的学生停留在文字处理和简单地搜索引擎、电子邮件的工具使用上,对于网页的制作、网站后台管理和开发以及实用软件的开发方面略懂一二的学生不多,精通这些信息工具使用的学生更是寥寥无几。2.4.3 信息道德缺失我国高校学生普遍缺乏信息安全意识和信息免疫能力,缺乏网络信息传播的伦理道德意识,对信息道德和信息法规内容的认识和了解不够全面。许多学生对“知识产权的侵犯”、“个人隐私权的侵犯”和“网络上的人为恶习”等情况视而不见,有的学生法律观念差,缺乏信息道德。例如,有的学生不清楚或不遵守信息行业的网络社交安全规则,以致网络欺诈、网络成瘾以及进入网恋误区等网络社交不安全的情况屡屡出现。3 大学生信息索养培养策略的探索对我国高校学生信息素养培养的出路的问题探究是一个庞大的系统性的问题,笔者针对前面论述的四大现状,大胆地提出以下相关的观点和建议。3.1 建立完善的培养目标体系和完整丰富的课程体系3.1.1 制定有中国特色的高校学生信息素养教育培养目标由于我国的信息素养培养起步比较晚,我们一方面要积极向英、美等发达国家学习,比较分析其发布的信息素养教育评价指标,吸收其先进的成分,改进其不科学的成分,并根据我国当前的国情建立有中国特色的信息素养培养目标体系。另一方面也要因地制宜、因校制宜建立多元的目标体系;尽量细化目标体系、尽可能做到量化。3.1.2 建立完善的信息素养课程体系信息素养教育具有跨学科、跨专业的特点,实施信息素质教育,单靠一个部门不可能做好,必须对有关教学内容、教学体系、实践环节等做出统一安排,各单位各部门协调合作才能有明显效果。我们可以仿效美国的一些高校,成立信息能力小组或信息素养开创性计划委员会,结合我国高校的实际情况,可由主管教学的副校长、教务处长、图书馆馆长、教师和有关教学单位和行政管理单位的领导组成,共同研究信息能力的界定,开发信息素养教育课程和项目。实施以图书馆为主导,以文献检索课为龙头,计算机课程和教育技术课程为支撑和专业课程紧密结合的机制。开发出适于大学生教育全过程、多样化、多层次的课程体系时,才能确保信息素养教育目标的真正落实。具体来说,就是在分析信息素养课程现状的基础上,建立层次性的培养目标,分解课程内容,按照一定的设计原则,对课程类型、课程的组织结构以及课程实施评价策略进行规划,形成一个有机的、富有一定稳定性和灵活性的课程体系。3.2 提高教师队伍信息素养水平,为提高学生信息素养提供师资保证一个自身缺乏求知欲和创造能力的教师是无法培养出具有良好信息素养和创新能力的学生的。只有当专业教师bV1s9fcqw7vdZ2qQymQJGg==具备整合信息的意识和能力时,才能在专业课教学中把大学生信息素养的培养联系和照应起来。也只有这样,才能从根本上达到信息素养教育的目的。同时,教师应在对学生的信息素养教育中做好引导者,以增强学生的信息意识和伦理道德修养。提高专业教师信息素养能力的最好办法就是各高校对所有教师作硬性规定,抓好持续的教师信息素养教育。3.3 营造良好的信息素养教育环境,为大学生信息素养培养提供物质保障图书馆必须参与,并取得合理的位置。高校图书馆员在学生的信息素养培养上有着独特的优势和作用。高校图书馆丰富的馆藏资源和完备的网络检索设施为学生提供了实践的手段和场所,图书馆里有一批具有丰富的实践经验而又熟悉信息加工、处理和组织、检索的馆员,他们是教育的重要“后台”力量。4 结语总之,面对信息时代的严峻挑战,高等院校必须将信息素养纳入各门课程学习的目标与评价体系中去,而作为新世纪的学生也必须把提高信息素养作为己任,培养信息素养能力刻不容缓。(吉林大学农学部人文教研室,吉林 长春 130062)参考文献:[1]徐晓东.信息技术教育的理论与方法[M].北京:高等教育出版社,2004(1).[2]张倩苇.信息素养与信息素养教育[J].电化教育研究,2001(2):9-14.[3]桑新民.学习科学与技术——信息时代大学生学习能力培养[M].北京:高等教育出版社,2004.[4]邹志仁.试论大学生的信息素质教育[J].大学图书馆学报,2000(3).[5]胡家荣.高校信息素养教育现状与措施研究[J].图书馆学刊,2006(1).[6]陈娬.信息素养概念比较及培养[J].广东教育,2000(12).[7]陆芳,骆雪超.大学生信息素养培养途径的研究及实践[J].中国医学教育技术,2006(05).[8]刘纪菲.如何加强高校学生的信息素养教育[J].中国图书馆学报,2006(04

  • 信息技术背景下的图书馆管理创新参考论文

    摘 要:本文主要对信息技术背景下的图书馆发展趋势进行了分析,并提出了图书馆管理创新的几点建议,希望能够对新时代信息技术背景下的图书馆管理工作有所帮助。关键词:信息技术背景 图书馆管理 趋势 创新中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0063-011 引言近年来,随着社会的高速发展,社会进入知识经济的信息时代。在新的时代中,知识和信息是社会的中心,图书馆作为知识及信息的集合储存的管理单位,其在社会中承担着越来越重要的责任,显示出独特的作用。而随着社会的进步以及图书馆周围环境的变化,社会对于图书馆的要求越来越高。信息技术的快速进步也凸显出了图书馆管理的众多不足之处。因此,研究信息技术背景下的图书馆管理的创新有着重要的现实意义。2 信息化背景下的图书馆管理发展的趋势随着近年来科学信息技术的高速发展,图书馆的管理出现了较大的变化。就目前的图书馆管理来看,依托信息技术,图书馆的管理也出现了新的发展趋势。以党校图书馆的管理发展为例,信息化背景下图书馆管理的发展趋势主要有以下几个:①馆藏的数字化和网络化,信息技术的发展,使得信息资源的电子化成为了现实,这也降低了图书馆的运营成本,同时还方便了用户。②图书馆的延伸服务功能加强,信息科技的提高使得图书馆更加接近社会、接近现实,扩大了服务的领域。③图书馆在管理方面的科技性加强,信息科技的发展,使得图书馆的管理中开始渗透了更多的技术手段,因此对图书馆管理工作中技术水平的要求更高。3 图书馆管理的创新信息全球化时代的来临,使得民众对信息资源的获取手段不断增强,这也给图书馆的发展带来了挑战。介于信息化背景下图书馆管理的发展趋势,对图书馆管理工作的创新也成为图书馆发展的必然趋势,下面就图书馆管理创新的五个方面进行简单地分析阐述。3.1 观念创新图书馆创新管理的观念是核心,即更新观念及管理理念是图书馆管理创新的首要任务。工作人员应该抛弃过去传统的守旧观念,重新认识图书馆在社会服务中的作用,树立新的工作目标,更新自己的价值观以及树立图书馆资源共享的理念,使得图书馆的发展能够符合当前信息时代发展的要求,从而促进图书馆的发展。3.2 模式创新管理模式创新是当前信息化背景下图书馆管理创新的关键。在图书馆的实际管理中,工作人员应该以人为本,从人的需求出发对图书馆进行管理,具体来说就是以信息资源为基础、现代信息科技为手段,对图书馆进行系统化的管理,从而将图书馆的资源、创新、技术以及服务融于一体,更好地为社会服务。3.3 技术创新在信息技术的背景下,图书馆管理的技术创新是整个图书馆管理的重要工作,也是图书馆实现现代化、信息化、人性化管理的重要基础。图书馆的领导机构和工作人员应该根据图书馆运行的实际情况,选择性地引进功能完善、技术先进的稳定性图书馆管理系统,使得图书馆在管理中能够充分实现资源共享和合理利用。不仅如此,高科技的科学性技术管理系统还能够系统性地完成图书馆的编目、采购和流通工作,从而实现图书馆的信息资源的全球化、网络化和数字化,进而实现图书馆的可持续发展。3.4 服务创新在我国,图书馆的存在是为了能够更好地服务社会,而随着近年来信息技术和计算机技术的高速发展,现代图书馆的工作已经从过去的提供信息资源变成如今利用网络进行信息开发、筛选、整合、传播,进而给社会提供网上检索、搜索和咨询。因此,在图书馆的服务方面应该结合社会实际的发展情况,从资源的信息检索、个性化服务系统以及数据库查询等服务方面入手,为社会提供最新、最合适的服务。3.5 制度创新图书馆的制度创新主要是基于图书馆人员管理制度之上,随着信息全球化的来临,图书馆的工作性质已经开始发生改变。因此,在图书馆管理中应该从以下三点进行制度的创新:首先是对组织结构的创新,即改革图书馆的管理机构,实现资源的合理配置,最大程度地发挥图书馆的效率和功能;其次是以人为本,合理地引进和选拔信息技术人才,充分地发挥人的积极性、主动性和创造性,提高图书馆的服务水平;再次是制定合理的考核机制,从图书馆工作人员的能力、思想以及服务水平等方面进行考核,提高工作人员的素质,从而在整体上提高图书馆的服务能力。4 结语总而言之,在目前信息数字化、网络化的时代中,知识资源搜集的便利程度已经对传统的图书馆管理模式产生了深远的影响。图书馆作为知识资源的重要根据地,在目前信息技术高速发展的时代中,其管理必然也会朝着现代化、数字化的方向发展。因此,图书馆管理人员应该在管理中借助先进的信息技术,不断地进行观念、模式、技术、服务以及制度的创新,才能充分发挥图书馆的资源价值,更好地服务于社会。(吉林省林业勘察设计研究院,吉林 长春 130022)参考文献:[1]梁建蒙.信息环境下图书馆工作服务与创新[J].内蒙古图书馆工作,2007(2):47.[2]何定东.构建可持续发展的高校图书馆管理模式[D].中国政法大学,2008.[3]于晗,石冬梅,安俊英,王海洋,侯茜.基于复合图书馆的资源建设评价体系[J].北京林业大学学报(社会科学版),2011(17).[4]孙波,张静鹏.数字图书馆和复合图书馆信息资源建设比较研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2011(10).

  • 网络信息资源馆藏化探讨参考论文

    摘 要:本文从分析图书馆现有数据库信息资源、以及网络信息资源组织方法入手,指出图书馆数据库建设问题以及现有网络资源组织方式——搜索引擎对于读者信息检索方面的功能上的不足。引出图书馆信息资源不足与海量网络信息资源不能很好服务于读者的问题,指出网络信息资源馆藏化是解决这一问题的办法以及网络信息资源馆藏化工作对图书馆的现实意义和法律、资金、人员方面的困难以及为图书馆带来的机遇与挑战。并且指出解决网络资源馆藏化中遇到的困难的方法与思路。关键词:网络信息 馆藏化 网络信息标引中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0062-011 问题的提出1.1 图书馆资源现状1.1.1 现有资源不能满足读者信息需求根据《甘肃省高校图书馆文献信息资源建设调查》显示,截至2010年12月31日所调查的21所甘肃省高校购买文献资源数据库256个。平均每所高校拥有14.75个中文电子资源数据库和3.83个外文电子资源数据库。其中兰州大学共计拥有数据库为56个,约占文献数据库总量的1/5。然而图书馆重复建设现象严重,除去重复建设的数据库,我国面向高校的文献数据库近150多个。即便是教育部直属重点高校兰州大学也不可能将所有数据库全部收录,对于省属、市属的普通高校因资金、人员、技术等诸多方面因素的限制就更不可能有能力建设全面面向读者的文献资源保障系统,只能将有限的力量集中于重点学科领域。然而这样做的结果往往造成文献数据库重复建设现象严重,以中国知网(CNKI)、维普资讯(VIP)和万方数据知识服务平台三大中文文献数据库为例,几乎每所高校图书馆都有购买。1.1.2 图书馆资源建设理念的转变应对低水平的重复建设状况,应采取区域性、行业性集团采购的办法增强与数据库厂商的议价能力,以降低文献数据库采购成本。更应采取更深入的文献资源合作,如calis文献传递、开放存储等文献服务办法,最好的办法就是将目光转向互联网络,将以藏为用的文献服务思想转变为以用为找、以用为组织、为加工。网络信息资源馆藏化就是图书馆利用一切办法为提供给信息用户的非自有网络资源。网络是信息资源的汪洋大海,其中的文献信息资源数以万计,如将其中有价值的部分组织起来为我们的信息用户服务,不但能够极大地节约信息资源采购经费,满足信息用户的需求,更能够为图书馆工作开辟新的领域,拓展更加广阔的空间。1.2 网络资源现有组织方式不足信息用户对搜索引擎的不满(信息富矿的挖掘能力不足、反馈过度(影响查全率、查准率等)、竞价排名机制使信息无法按照信息关联程度排序。根据艾瑞市场咨询发布的《个人门户发展趋势研究报告》,其中57.9%的互联网信息用户表达了对搜索引擎结果中冗余信息多的不满,居各类不满因素的第一位。艾瑞通过网络调研和街头访问获得的1809份有效样本中,网络信息用户对搜索引擎不满意的内容主要集中在冗余信息多、死链接太多/网页打不开、找不到足够的资料、有价值信息太少等多个方面。这些过多的冗余信息降低了互联网信息的查全率。2 网络信息资源馆藏化对图书馆的利与弊2.1 有利方面网络信息资源馆藏化可以采取收录互联网文献信息,建立富有自身特色的网络文献数据库或者网络文献资源指南目录。文献信息通过图书馆信息加工人员采集、分类、统一格式、文献标引,纳入数据库后就可以提供给读者使用。这种网络信息资源整理工作对图书馆文献信息资源建设是非常重要的,它是网络信息资源馆藏化的典型形式。这样图书馆可以从网络文献信息资源中有选择精华部分,建立富有自身特色的网络文献指南数据库以供读者使用。在这种运作模式下,图书馆可以将节约出来的人员,资金加以合理利用,适当增加人员培训经费将文献信息服务向着信息咨询的方向深入开展,以提升图书馆的服务水平。2.2 有弊方面网络信息资源加工是图书馆新的工作方向,因为网络信息质量差异大,如何鉴别信息质量是网络信息资源馆藏化所面临的最大问题,所以网络信息馆藏化对图书馆信息采集人员信息标引人员提出的要求非常高。首先,应具备较强的网络文献信息检索能力以及计算机信息处理技能。其次,应具有广博的知识面以及专业水平。再次,对网络信息分析、捕捉、处理能力的要求也较高。这种既掌握电子文献信息资源建设技能又精通专业知识的高技能复合型人才图书馆只能根据需要进行培养,因为以图书馆的待遇条件很难招聘到这样的高素质人才。3 网络信息资源馆藏化问题的解决3.1 增强认识配套人员、资金网络信息资源馆藏化是未来图书馆工作的重要方向之一,要使网络信息资源对广大读者起到应有的作用。首先,图书馆届应该转变观念,信息资源建设的目标是为了读者能够最大限度地利用,虽然购买数据库是一条简单、省事、省力的便捷途径,但应当注意的是这种没有特色的文献信息资源建设方式,读者享受到的信息资源也就毫无特色,只会使得图书馆的信息服务之路越走越艰难。其次,应该高度重视网络信息馆藏化,从人员、资金、设备等方面予以重点倾斜,成立起专门的部门对网络信息资源加以专业化的甄别、收集、标引、本地化等,使得网络信息资源能在图书馆人的工作下去伪存真,为读者提供高品质的网络信息资源。3.2 法律问题网络信息馆藏化的法律问题主要集中在版权和使用费用两个方面,针对这两方面的问题可以有不同的变通办法解决。首先,针对不需要授权的资源可以采用直接收录的办法,如历年英语等级考试试题、计算机等级考试试题以及政府公开发布的统计年鉴、行业标准等进入公共领域的信息资源,都可以采取这种办法解决。其次,针对有著作权的信息资源,可以采取争取授权并且付费的办法,但这样的工作在实践中受时间和金钱等因素的制约难以实现。另一种方法就是图书馆只建立起网络信息资源检索目录,对资源本身做超链接处理。并不实现网络资源的本地化,这样虽然可以避免法律方面的问题,但是受到网络环境的限制会造成信息资源的健康度下降,出现大量的死链接。要解决这样的问题应该从国家法律的宏观层面入手建立起图书馆免授权收录,然后按照使用次数向著作权人付费的模式。(包头职业技术学院图书馆技术部,内蒙古 包头 014030)参考文献:[1]尹晓莉.信息高速公路与图书馆虚拟馆藏建设[J].医学信息学,2005(8):936-937.[2]徐岚.论数字图书馆数据库建设中的法律问题[J].法律文献信息与研究,2008(4):18-22.[3]黄晓霞.甘肃省高校图书馆文献信息资源建设调查[J].农业图书情报学刊,2013(1):38-42.

  • 如何加强大学生档案信息化的管理参考论文

    摘 要:大学生档案是记录每位学生的家庭出生、家庭地址、家庭成员、所学的学校、在校的表现、辅导员的评语、奖惩情况、学习成绩、健康状况、实习情况、诚信记录、联系方式等各方面的综合信息。所以学生的档案是最有历史价值、最有保存价值、最有参考价值的资料。随着各高校规模不断扩大,新校区、分校、教学点的成立,高校的在校生已经是以前学生的若干倍。陈旧的、传统的档案管理显得落后,严重地影响和制约了学生档案资源的利用和开发。学校也必须与时俱进,将学生档案工作放在重要地位。关键词:学生档案 管理 信息化中图分类号:G27 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0061-011 高校学生档案管理的困难1.1 学生档案的流程复杂、整理工作繁重目前,高考档案的传递是学生按照录取通知书的地址,到所在高中办理档案快递手续;然后,高中学校集中将考生档案寄往高校;各高校开学前收齐学生档案;按照系、专业、班级分类;最后,将分好的档案交予辅导员。如此大量的档案,工作量也是巨大的。每年学工部门的教师都为此感到头痛。高校学生毕业前,档案要收集整理大量的在校材料,如高考时原始档案、学生成绩册、成绩单、授课教师意见、学生评语、系部材料、实习手册、毕业生登记表、派遣报到证、奖惩材料、组织关系、贫困证明、诚信记录等。使得档案管理部门和辅导员感到材料种类非常多样,整理档案工作非常繁重。1.2 学生档案管理没有配备专业人员由于学生档案工作长年没有被重视,多数工作人员都是兼职,工作主动性不强,也不可能有创造性的发展和深入的研究。没有按照标准进行登记、立卷、归档、录入、检索,将档案管理工作认为是简单的收发工作,学生档案利用率低,没有体现出档案的真正价值。档案只是保存在那里,工作人员也就成了“保管员”。1.3 学生档案室没有基本的条件学生档案室还是传统的档案柜,纸质、照片、录音、录像等存放的资料容易损坏,经过长期存放也容易老化。而且整理一次工作量巨大,在工作人员不足的情况下,几乎是无法完成的事。条件更差一些的高校还没有学生专用档案室,有的即使有档案室,也没有配备复印机、电脑、摄像机等,不能满足现代化的需要,不能进行网络信息的交换。1.4 档案信息管理存在安全问题学生电子档案的各种私人信息是受国家保密法VDWVnb0bkni/o39ktYg4SQ==保护的,学校有义务保护学生的档案信息安全。但如网络上的学生身份证和密码防盗问题、防病毒问题、服务器防火墙、远程控制、数据备份、灾难恢复等问题,高校却很难解决。1.5 学生档案软件开发不够计算机硬件技术的发展比档案管理软件方面的开发速度和水平明显要快很多,尤其是在学生档案管理软件方面没有一个全面、系统的产品。随着学生档案信息数量和种类的多样多变,以及对档案管理信息化软件的不断需求,全国高校联网共享的档案管理模式必定取代局域的形式。2 如何进行学生档案信息化管理2.1 重视学生档案工作用人单位可以从大学生的档案,直接看出高校管理水平的高低和学生的综合素质,无论是高校和大学生自己都必须要认真对待。首先,从硬件方面,高校要给档案室配备电脑、复印机、传真机、数码摄像机等,档案室应和教育厅、档案局、其他处室、系部、辅导员、学生建立一个信息互动的电子平台系统。其次,从制度方面,高校要制定出一定理论水平的规章制度,做到标准化、规范化、系统化、网络化。例如,学生可以通过身份证或学号,在网上提出申请,经过认证后,登录电子平台系统,可以进行查阅学习成绩、打印在校证明等事宜。2.2 加强学生信息电子化录入管理2.2.1 档案信息管理做到分级化对于学生的基本信息,如姓名、性别、民族、血型、身份证号码等,应由派出所在学生出生时,一次性录入并加密锁定,成为学生电子档案中永久的信息,任何单位和个人无法修改。在幼儿园、小学、中学、高中到大学,分别由班主任或档案管理人员整理好数据批量导入每位学生电子档案中。每个学段结束后加密锁定,只能查阅不能修改,分别形成固定档案。毕业生就业后继续收集人事档案。这样分阶段收集,录入的工作量不大,也减少了重复录入的工作。2.2.2 内容录入规范统一化每个阶段的入学和毕业的照片,要求“免冠”、“2M”以内,各类毕业证、英语等级证、计算机证、奖励证书的电子版,尽量做到内容完整。特别是音乐、美术、体育特长,大学期间的入学培训、创业培训、参加社团、各类比赛、社会实践、诚信记录等还未收录到现在的学生档案中没有记载。2.2.3 档案储存设备科技化纸质的档案、实体材料、照片、录像等,体积大占用库房,这些材料也易破损、老化,很难存档。所以可使用具有压缩功能,高科技的光盘、U盘、移动硬盘、虚拟网络硬盘等进行索引存档。利用电脑查阅档案的速度增加了几百倍。3 配备档案专业的工作人员做到档案的高度信息化管理,专业工作人员显得特别重要。工作人员要具有档案专业技能,熟知我国档案法、文书立卷、信息应用技术、Foxbase数据库知识、办公自动化等,不断提高档案管理的综合素质。转变思想观念,以服务社会、服务学生为宗旨,充分发挥学生档案的价值。4 保障学生信息安全学生档案信息化的基础是运用在网络平台上,为了避免信息泄露和丢失,档案管理必须应用多层安全关口模式。学校应用服务器防火墙、专用网络(VPN)、电子密码器、USB Key等,学生以身份证号码和学生证号认证为第一关,密码认证为第二关,个人密码钥匙为第三关。基本上能够保正档案信息的安全。如有特殊需要,还可以用指纹识别、红外眼膜等更加安全的方式。5 研究开发档案管理软件系统学生档案管理软件开发一定是多个开放端口,建立资源共享适应各种用途的一个平台。主要服务对象是人力资源部门、教育厅、公安局、档案局、就业部门、学籍管理、学校就业指导、安全保卫、用人单位、保险公司、学生,各终极用户端口要能同时进行信息交换。任何用户只要在一台能上网的电脑上,就能快速、准确地查阅到所需要的信息。在软件编程时,信息的录入和文字的编排采用XML文档和RTF、TXT格式,照片上传和图像扫描采用JPEG、TIFF格式,音频数据采用MP3、WAV格式,视频数据采用MPEG、AVI等格式,同时要设计各种模式的转换,数据统计、自动搜索、打印等功能。信息安全上设置权限管理和密级等级。学生档案最终也是服务于社会,考虑加上工资、职称、养老、社保、失业、结婚、生育等模块。这也是今后档案管理发展的趋势。(安庆医药高等专科学校,安徽 安庆 246000)

  • 大专院校图书馆网站现状与几点建议参考论文

    摘 要:大专院校图书馆网站既是图书馆展示宣传自己的窗口,更是集成图书馆各种服务、各种信息资源的平台。本文从实际工作中图书馆网站在使用中出现的问题分析,从图书馆建设理念、技术维护、内容更新等几个方面入手提出解决思路。关键词:图书馆 网站现状 网站经营 建设建议中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0060-011 高职院校图书馆网站的现状当前,高职院校图书馆网站基本格局围绕网站服务于图书馆传统业务这样一个模式展开,网站基本分为本馆概况、信息资源、读者服务等几个模块。本馆概况包含了图书馆简介和一些规章制度,信息资源罗列本馆购买的一些数据库资源以及OPAC检索。读者服务则是一些关于图书馆开放式时间、借阅规则以及一些常见问题解答等。高职院校图书馆网站存在的主要问题有以下几个方面。1.1 信息服务形式单一,缺乏特色图书馆的网站信息主要围绕读者需求组织。读者访问图书馆,主要目标有以下几个:通过访问网站链接电子资源;查询OPAC(库存、借阅情况等);获取参考咨询服务等。高职图书馆网站基本上能够满足读者对其馆藏书目的查询,很多图书馆还把各种资源数据库链接到主页上,并提供全文检索下载,一定程度上满足了读者对文献资源的检索要求。多数高职图书馆没有特色文献数据库资源,也无法通过网站向读者提供相关学科导航服务,而这些资源恰恰应当成为图书馆的特色服务所在。1.2 缺乏有效信息组织手段目前多数图书馆网站没有网站地图、一站式信息检索工具等服务,读者只能在不同的信息系统间不断的辗转,这种低效率的检索方式浪费了读者大量时间,消耗读者耐心,降低读者满意度。1.3 内容陈旧,更新不及时由于人员不足、技术力量薄弱以及管理等原因,图书馆网站普遍存在着访问延迟、更新不及时的问题,这在很大程度上降低了网站服务质量,影响了读者对图书馆网站的满意度。2 对高职图书馆网站的几点建议2.1 以读者需求为中心经营网站读者是图书馆服务的目标群体,以读者为出发点经营网站,是在图书馆网站筹划、建设、运营等各个阶段邀请读者参与其中并充分听取读者建议与信息反馈,根据读者的信息需求与使用习惯,把指导性的、常用的服务项目放在显著的位置,突出特色服务,尽量为读者节省时间。增加信息入口冗余度就是以不同途径展示同一服务,信息用户因为不同的需求和文化背景往往习惯从不同的入口去获取信息,增加入口冗余度就可以在最大程度上满足读者。大部分图书馆网站将所有的栏目都在首页显示出来,以期读者全面了解馆藏、服务和资源,但各种信息服务都只有一个唯一入口途径,读者访问网站时,只有按照设定的方式、路径,才能找到所需的服务。然而这种设计思路造成图书馆网站点小面大布局凌乱,读者容易陷入信息迷航,读者登录图书馆网站只是为了寻找到自己需要的信息,并不会在意图书馆网站的布局,更不会费力气去了解图书馆网站。2.2 将图书馆网站功能分解第一,调动图书馆人的积极性,使其参与到图书馆网站的经营中去。根据不同模块的工作性质,将更新维护工作交给不同岗位的人来完成,使全馆都能够参与到图书馆网站的建设工作中去。第二,发挥专业教师的作用。高校教师的专业知识正是图书馆人所欠缺的,专业性咨询也是图书馆人所无法满意解答的。图书馆网站能够为教师与读者提供一个课堂之外的沟通平台,让他们能够通过这个平台与学生进行知识的交流,使图书馆网站真正成为读者与教师交流的重要途径。在这个平台上,教师可以给学生推荐专业图书,解答实习实践中遇到的各种问题,使图书馆网站真正成为一个传播知识的平台。并且在一定程度上弥补了图书馆学科馆员缺乏的问题,为图书馆工作增加新的活力。在这项工作中如何鼓励教师等专业人员参与的机制有待研究。oyJvy6p248lLxZyG5EEm+A==第三,发挥与图书馆工作相关的学生团体的作用。图书馆可以定期举办一些信息检索大赛、将采购书目上网举办图书推荐活动,调动广大读者参与的积极性,并根据读书社等学生社团的需求,为他们在图书馆的网站上提供宣传服务、以及社团活动的空间,引导他们在网站上开展读者活动,如校内专家讲座、检索技能大赛等。这样一方面可以为图书馆网站积聚人气,另一方面也丰富了网站的内容。2.3 尽量采用成熟的、商业化推广的技术成熟的技术可以保证网站稳定的运行,商业化的技术可以得到有效的技术支持。这些对高职图书馆来说都是至关重要的,它意味着图书馆可以从繁杂的技术工作中脱出身来从而更加专注于网站内容建设,实现图书馆工作的最大价值。例如,一些专业的学术搜索引擎,既可以实现图书馆资源的一站式搜索,又可以在某种程度上满足科技文献的原文传递需求,弥补了图书馆文献收录不足的的弊端,极大地方便了读者用户的使用需求。2.4 加强网站后期维护工作图书馆网站不仅仅是图书馆与读者交流的平台,更是图书馆拓展服务的信息化阵地,图书馆网站要保持较强的可用性和时效性,就要不断添加新内容,开展新的服务,以资源吸引读者,以服务留住读者。要做到这些图书馆就要从技术和制度两方面入手,从技术方面讲图书馆网站必须保持较快的服务响应速度,要加大软硬件方面的投资,合理规划网络结构与增强硬件建设并重。从制度方面讲图书馆网站还应该安排专人经常对网站链接进行检查、对读者建议进行回复、对内容进行更新,这些工作应该纳入到日常例行工作中,最好是专人专职,并要求业务部门提供更新资料。使网页的信息始终保持健康状态、使读者得到最好的用户体验,从而最大可能地提高图书馆的读者服务质量和水平。3 结语图书馆网站工作并不仅仅是图书馆技术部门的工作,要做好网站涉及的图书馆各个部门的工作,网络正在发挥着越来越重要的作用,读者也越来越习惯利用网络来获取信息与服务。高校图书馆也要加大对图书馆网站的建设,发挥网站作为图书馆新的服务堡垒的作用。(包头职业技术学院,内蒙古 包头 014030)参考文献:[1]王军,论高校图书馆网站建设[J].郑州纺织学院学报,2000,(6).[2]何静,黄如花,彭泽华.我国农业高校图书馆网站建设现状分析[J],图书情报工作,2008,(8).

  • 加拿大“虚拟学校”对我国农村留守儿童教育的启示参考论文

    摘 要:上世纪90年代由加拿大和美国提出的虚拟学校概念,经过20多年的发展已经取得了很大的成效。我国农村留守儿童的教育问题是一个非常棘手的问题,借鉴加拿大“虚拟学校”教学模式,可以不断改善留守儿童的学习环境。关键词:加拿大 虚拟学校 留守儿童 教育模式中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0059-01留守儿童是农村经济水平相对落后的一个重要的体现。由于经济水平落后,就业岗位不足,大量农民父母涌入外地城市工作,而儿童却远离父母,在农村生活。由于空间上与父母的距离较远,在情感上的缺失使得留守儿童长期得不到父母的关爱,并且隔代监护或亲朋监护的模式往往对留守儿童学习习惯的养成有着非常不利的影响。加拿大“虚拟学校”的建立对其本国农村的学生提供了更多学习的机会,拓展了学习的内容。例如,不列颠哥伦比亚省于2006年有将近17000名学生进行了远程学习教育的注册,该省于同年还创建了一个全省范围的虚拟学校,为农村以及偏远地区的学生提供了更多的学习机会。借鉴加拿大“虚拟学校”可以对我国农村留守儿童的教育有很大的帮助。1 加拿大和我国虚拟学校建设的现状1.1 加拿大虚拟学校建设现状加拿大虚拟学校是在正常的课堂教育基础上使用同步或异步的教学方式,在虚拟教室进行学习的过程中,学生可以使用指导信息,并且可以进行提问,通过麦克风或白板等工具,还保留了一定的传统授课形式。通过虚拟的课堂软件,学生可以即时地使用多种信息与多人进行私下交流。在一定的虚拟空间,教师可以合理地安排教学任务。根据责任实体与所涉及的范围可对虚拟学校进行分类,一般来说虚拟学校根据相关分类可以形成三种授课形式,即独立的、异步的或同步的。在独立授课模式中,学生在虚拟学校中学习的方式、内容都与传统授课模式相异。虚拟学习处于独立环境下,需要学生自主进行课程选择,点击文字、视频、动画等到相关站点进行学习。1.2 我国虚拟学校的发展现状我国近年来网络学校的发展非常迅速,特别是面向中小学生的网络教育服务有着质的飞跃。小学网校逐渐成为传统学校教育的有力补充,许多小学生已经将网络学习作为一种不可缺少的新学习途径。但是当前我国小学网校的教育仍然是传统课堂教育的延伸,在学习过程中学习仍然处于被动接受的地位,对于网络所应当发挥的作用没有凸显出来。在管理服务、学生服务、自愿服务、教师服务等多个系统中虚拟学校还是不够成熟,需要进一步改善。面向小学的基础教育类网校,突出同步教育的同时,逐渐向加拿大“虚拟教学”模式靠拢,但是发展水平仍处于初级阶段。在国外虚拟学校的发展历史中,从来没有与我国同步教育网校相似的经历,对于基础教育领域更多的是通过利用网络来革新课堂教育,将网络教育与课堂教育相结合。针对我国农村留守儿童在传统教育中的诸多弊端,应当充分利用虚拟学校的作用,解决留守儿童教育问题,文章在借鉴加拿大虚拟学校的基础上,提出了我国网校建设如何与农村留守儿童教育相结合。2 我国农村网络教育的完善建议由于留守儿童是一个重要的社会问题,如何解决由于经济发展后劲不足导致的儿童教育痼疾,对于全社会都是非常重要的。近年来不少沿海省份对于教育投入不断加大,但是农村地区的教育投入与教育水平仍然处于较低的水准。因此为了构建较高水平的农村虚拟学校,缓解农村薄弱的师资问题,补充教育课程中存在的不足,改变落后的教育方法,我给出如下建议。首先,要借鉴国外先进经验,做好充分调研,制定相应的规划与纲要。对于各个区域根据实际情况进行分类,制定出虚拟学校建设各个时期的目标,对于相关组织及人员进行确定,确保经费、人员以及奖惩制度等多项内容,对其进行细化,进行全面指导工作。其次,由政府进行组织,确保经费充足。对于网络学校的初期投入需要政府提供资金,包括电脑室、相关设备以及网络使用费用等内容。对于贫困地区来说,这些经费都是很难支付的,因此由政府牵头从财政预算中保证该项经费,并且呼吁社会上各种力量积极介入,以解决相关部分的费用。再次,做好内外结合,构建起高素质的教师队伍。对于相对贫困和落后的地区,优秀教师匮乏,对于农村留守儿童来说,其教育的情况不容乐观。因此应当构建起优秀的虚拟学校教师队伍,对传统教育中的弊端进行补充。通过招募志愿者的形式来选拔优秀教师。这些教师由于信息技术的便利性并不一定要深入到艰苦的环境中,可以在时间上更加方便,师资队伍的稳定性也有了保障。最后,要注重实效,搞好软件设施。虚拟学校应当更注重实效,对于留守儿童来说,只有使其身临其境才能提高他们对于虚拟学校的兴趣,因此不能仅仅是一个网页或呆板的文字与试题,应当更加注重虚拟学校的软件设施,构建通讯、可视对话等软件。对于课件的要求也要提高,采用虚拟学校这一平台,可以将各地各科以及各个教师的优秀课程录制成网络课件,为农村留守儿童提供更加优质的教育资源。3 结语本文对于农村留守儿童的成因进行了分析,并且提出了传统教育存在的不足,对加拿大“虚拟学校”的建设现状及优点进行借鉴和分析,对于我国农村虚拟学校应当如何建立与健全提出若干意见,希望对提升农村留守儿童的教学质量有所帮助。(1.佳木斯大学教育科学学院,黑龙江 佳木斯 154007;2.哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江 哈尔滨 150028)参考文献:[1]宁晨伊.美虚拟学校增长迅速引发争议[J].比较教育研究,2012(04).[2]杨乐,杨雨峰.浅谈美国虚拟学校的特点及启示[J].济南职业学院学报,2013(09).[3]毛玉姣,王梅,陈远.虚拟现实技术及其应用[J].图书情报知识,2012(05).

  • 校本课程网上选课制度的探索参考论文

    摘 要:校本课程逐渐在学校的课程体系中占据了很大的席位,给学校传统的课程管理提出了很多挑战。文章结合我区最大的寄宿制普通高中学校N中学的校本课程管理实际,进行校本课程网上选课制度的探索,对于挖掘校园网的功能,改进课程管理体系有一定的意义。关键词:校园网 校本课程 网上选课中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0057-021 建立校本课程网上选课制度的背景1.1 网络信息技术的发展要求随着网络信息技术的飞速发展,校园网已经成为学校的必备设施,网络技术正被大量的引进到现代化的学校管理体系中,使得原本复杂繁琐的手工程序变得方便和快捷,探索网上选课系统正是基于这一思想而发展起来的。1.2 充分发掘校园网功能的要求在网络信息技术的支持下,通过校园网可实现教育管理、教务管理、资产管理及人事管理,实现统一高效的信息交流和信息共享,实现学校管理工作的自动化和网络化。作为我区目前最大的寄宿制普通高中,N中学的校园网的利用程度不高,可利用的教育资源偏少。事实上完全可以通过校园网进行教务自动化管理,建立具有自己特色的教育知识实施体系和管理模式。1.3 改进学校课程管理制度的要求校本课程强调促进学生个性发展,具体到实际操作最关键的就是如何让学生选上自己喜欢的课程。N中学目前在校本课程的选课管理上,仍然采用的是传统的手工方法,即准备开设校本课程的教师填写手写《校本课程开课申请表》,撰写《课程纲要》,制作《课程简介》上报学校教务处。教务处首先对教师的开课计划进行各种信息统计,协调学校各种资源后,再统一制作课表发给学生,然后由学生按照选课指导进行选课,再交教务处统计,审查,确定选课的有效性,最后才能实施上课计划。按照N中学目前的情况统计,一个年级的学生就有四、五十个班,至少2000余人,要在教师、教室z5skYvxGbn2Yo109NjCHamoYtE77z+cWN3ZpCZCoxUU=等既定客观条件不变的情况下,保证学生都能选到喜欢的课程,教务人员需要花费大量的时间进行课程选择情况的登记和统计工作,造成了管理上的诸多不便,也容易出现漏洞,效率低下。如果能在N中学校本课程的管理体系中,探索计算机管理下的网络平台选课方式和选课管理制度,在校园网中搭建“校本课程管理平台”,对课程申报、课程审议、学生选课、过程管理、课程评价等内容,实现全网络流程管理以满足学校开展校本课程的需求,无疑可以大大提升学校的课程管理水平和工作效率。1.4 提高师生对网络资源的应用水平N中学教师大多在学校上网,主要的网上活动是浏览新闻、下载软件、查找资料、娱乐休闲等,尚未形成鲜明的专业特征。学生由于学业重,接触网络的时间和机会有限、对网络的使用主要集中在浏览信息,玩游戏和交友聊天。借助校本课程的发展,如果能建构网上选课平台,引导教师科学规范的使用校园网,进行课程申报,学生在规定选课时间段内,可以不受地点和时间的限制完成选修课的申请,对于改进学校的教务管理,提高工作效率,提高全校师生科学使用网络的水平都起到了巨大的促进作用。我们应正确引导师生利用计算机网络技术进行课程学习,努力提高师生对网络资源的应用水平。2 实现校本课程网上选课制度的支撑基础2.1 覆盖全校的网络硬件设施N中学作为一所新建的大型寄宿制学校,网络设备和电教设备较为先进,教室180间,全部配备了多媒体设备。每个办公室、每位教师的计算机都与校园网连接。还有专用的学生机房18间,可供900名学生同时进行上机操作。2.2 专业的信息技术和网络系统队伍N中学目前有专职信息技术教师16人,主要负责全校的信息技术课程,教师电脑和学生机房的维护工作,还有专门从事整个校园网维护的专业技术人员2人。专业的信息技术和网络系统队伍,为建立校本课程管理平台提供了有力的技术支持。3 建立N中学校本课程网上选课系统3.1 建立校本课程管理平台校本课程管理平台应包含如下一些栏目:课程通知、课程申报、课程审议、学生选课、课程评价、考勤考核、学习资源、课程论坛、平台帮助等。3.2 网上选课系统3.2.1 教师模块教师用户登录平台,填写校本课程的相关信息,进行课程申报,形成初步的校本课程表,见表1。3.2.2 学生模块学生用户用自己的学号、密码登录平台后,将看到自己的选课记录,如果第一次使用,将看到空白记录和一段选课提示。页面显示N中学校本课程列表后,可以开始选择课程,见表2。学生用户可以根据系统提供的课程简介和教师介绍,在要选择的课程序号前点中“ ”符号。系统提供课程被选中情况的统计信息,并按教务处的规定严格控制选课人数。当超过选修课程数目的上限时,系统将提示取消该课操作。在选课时一定要注意课程名称、教师、年级,特别注意授课对象,否则选课无效。确认自己选择正确后,点击页面底的“执行选课”按钮。选课成功提示信息,点击本人选课结果。学生在学习过程中可以查看该门课程的考勤登记,课程结束可以查看考核成绩以及赋予学分的情况,见表3。3.2.3 教务模块教务管理人员登录平台后,可以发布课程通知,公布课程审议结果,设置课程简介、教师简介、授课教师和选课对象的限定,设置选课数量的上限等。输入查询条件后可以浏览每门课程的选课人数,并统计数字,最后形成每门课程的具体选修名单,见表4。授课教师可以此名单对学生进行该课程的各项考核。教务处负责正式确定开课任课教师,组建教学班,并向课委会备案。每门课程开班人数原则上控制在40~60人,教务处可根据学生意向和学校教学条件,在充分尊重学生志愿的前提下,进行合理调剂。(宁夏育才中学,宁夏 银川 750021)

  • 网络信息工程的建设与实际应用分析参考论文

    摘 要:现在已经建设了覆盖世界范围的互联网,每个国家都很重视自身的网络信息工程建设,因此很多专家和学者,对实际应用网络进行了研究。本文在我国网络信息工程的发展,以及建设中存在的一些问题的基础上,对网络信息工程的实际应用进行了研究,根据我国网络信息应用的现状,对局域网和物联网的建设中,应用网络信息的发展趋势等进行了分析。关键词:网络 信息工程 建设 实际应用 分析中图分类号:TP39 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0056-011 引言随着我国经济的发展,互联网已经得到了普及应用,据最新的统计调查表明,我国的网民数量已经超过了5亿,为网络运营商带来了巨大的利润,但是与西方一些发达国家相比,我国的网络建设水平较差。近些年国家非常重视网络信息工程的建设,根据我国发展的实际情况,出台了很多有针对性的政策,以鼓励和扶持我国的网络信息工程发展。2 我国网络信息工程建设的现状2.1 网络信息工程建设的发展受特殊的历史因素影响,我国的经济和科技起步较晚,与西方发达国家相比,在现代化的信息建设上还存在一定的差距。经过改革开放的几十年发展,这种情况得到了明显的改善,由于计算机等信息设备的使用,能够极大地提高工作的效率,因此我国的很多企业,都进行了信息化改造,但是受到我国技术水平的限制,很多技术和设备都要从国外引进。在这种背景下,要想提高我国的综合实力,必须加强现代化信息工程的建设,网络作为现在最火的一门技术,能够使不同地区的计算机之间进行数据的传输,在网络信息技术的基础上,还可以实现多台计算机协同工作,极大地提高了处理任务的效率,由于我国的人口众多,拥有足够的用户基础,因此网络运营商能够获得足够的利润。2.2 我国网络信息工程建设中存在的问题通过实际的调查发现,在我国的东南沿海经济比较发达的地区,已经开始实现光纤入户,网络带宽达到了几十Mbps,网络信息工程的建设水平非常高。但在西北经济比较落后的地区,网络甚至还没有普及,相应的带宽也比较低。正是这种地区发展的不平衡,使得我国平均网络带宽很低,在一定程度上影响了整体网络信息工程的建设,这是目前我国网络信息工程发展中存在的比较严重的问题之一。此外,网络设备以及传输技术的落后,也是影响我国网络信息工程建设的问题。在我国网络建设的初期,由于没有任何经验和技术,只能花费高额的成本,从国外引进先进的技术和设备,这些设备在使用的过程中,容易出现问题,为了保证网络的顺畅,必须进行定期的维护,这些维护人员通常也需要聘请外国的工程师。在这种背景下,我国政府部门,开始重视自身的现代化信息技术发展,如华为、中兴都是近些年发展起来的网络信息工程企业。3 网络信息工程的实际应用分析3.1 我国网络信息工程的实际应用现状对于任何一门技术来说,都是为了实际的应用。在网络信息工程出现的早期,是为了实现不同计算机之间的数据传输,但是随着信息技术的发展,网络信息工程的应用,也逐渐发生了一些变化,如现在网络的作用,已经成为了计算机工作的基础,很多软件的设计,都是在网络的基础上,尤其是在云计算的概念出现后,对于网络的应用发展到了极致。通过实际的调查可知,目前我国网络信息工程应用的情况较差,只是在互联网和局域网的建设中,会应用到一些网络信息技术,在最新的物联网技术中,也才开始应用网络信息工程的一些知识。在很长一段时间内,我国的信息技术水平较低,为了尽快提高我国的信息化,对于最新的云计算等技术,我国非常重视,因此我国的很多专家和学者,对如何更好的应用网络信息工程,进行了深入的研究,在此基础上发布了一些技术和产品,并且在一些领域得到了应用,如我国的很多图书馆,都采用了云计算的平台作为管理系统。3.2 网络信息工程的实际应用发展趋势从网络技术出现开始,由于其能够连接不同地区的计算机,可以快速进行数据交换,同时能够让多台计算机协同工作,因此非常受重视。但是由于当时带宽的限制,数据传输的速度很慢,还没有广泛的应用,只是在美国等一些发达国家,高校和实验室根据实际的需要,建立了一些实验性的网络,相应的网络节点也比较少,从某种意义上来说,现在的世界范围内的互联网,就是在当时网络的基础上发展起来的。网络信息工程经过了多年的发展,出现了很多大型的网站,其中视频网站、社交类网站和资讯类的网站等是目前比较火爆的网站。人们在日常生活中经常会登录这些网站,丰富了人们的业余生活,除了互联网的应用外,现在的很多企业和高校,为了体现整体化和内部传输的效率,都开始进行局域网的建设,与互联网相比,局域网的范围虽然比较小,但是应用的更加广泛,由于内部传输的效率很高,具有更高的安全性,因此受到了企业用户的欢迎。4 结语通过全文的分析可知,由于网络信息工程的特点,使其一出现就受到了人们的重视,并且得到了快速的发展,但是受到我国经济和技术水平的限制,网络信息工程的建设较差。在实际的应用过程中,相应的设备和技术都要从国外引进,建设的成本比较高。在这种背景下,为了提高我国的网络信息技术水平,国家出台了很多政策,鼓励和扶持本土的网络信息发展,并且在局域网和物联网的建设中,已经开始应用网络信息工程的知识。(吉林工商学院现代教育与信息技术中心,吉林 长春 130507)参考文献:[1]戴江山,肖军模.一种基于可控网络的攻击源定位方法[J].南京理工大学学报(自然科学版),2005,(03):356-359.[2]陈涛.基于Joesnmp与Jpcap的网络流量监控系统研究[J].陕西理工学院学报(自然科学版),2010(01):63-66.[3]于振海,利用路由器加强网络安全的研究与实现[J].山东理工大学学报(自然科学版),2005(05):43-47.

  • 浅谈PowerPoint课件的制作参考论文

    摘 要:随着计算机技术的飞速发展,中专教育从教育观念、教育内容、教育手段到教育模式、教育过程等都发生了深刻的变革。教师使用电子教学软件辅助教学,能够在有限的教学时间内既让学生系统掌握,又能提高学生的学习兴趣。因此,在教学中利用幻灯片,图像、文字、声音、视频综合在一起,不仅激发学生的兴趣,更有助于学生理解所学知识,提高课堂效率,下面谈谈我在使用PowerPoint制作课件的一些心得。关键词:PowerPoint 制作 动画中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0055-011 生成新幻灯片在PowerPoint中,要使用幻灯片,首先根据模板制作出空白幻灯片,再修改成所需要的样式,过程如下:①文件→新建→根据设计模板,生成一个新幻灯片。②视图→母版→幻灯片母版,进入母版编辑状态,对母版进行修改,使它满足需要制作的幻灯片样式。③插入→新幻灯片,可以插入以模板为样式的空白幻灯片。④需要修改某一幻灯片的背景,格式→背景→填充效果→返回“背景”,单击“全部应用”或“应用”,其中全部应用是所有的幻灯片都改变背景,应用只是选中的幻灯片改变背景。⑤在合适的位置,保存。2 插入对象这里生成的幻灯片是空白的,需要输入需要的内容使它充实起来,具体的内容如下:2.1 插入图片选择需要插入图片的幻灯片,单击插入→图片→来自文件…,选择需要插入的图片,单击确定,即可把需要的图片插入,通过图片工具栏对图片进行调整。2.2 插入艺术字定位插入点,单击插入→图片→艺术字…→选择艺术字样式→输入要插入的艺术字→确定,艺术字一般作为幻灯片的标题或加大说明。2.3 插入表格定位插入点,单击插入→表格…→输入列数、行数→确定。2.4 插入组织结构图定位插入点,单击插入→图片→组织结构图,利用组织结构图工具栏进行修改。3 插入多媒体在PPT中我们可以添加音频、视频文件,帮助我们丰富呈现的内容,使我们要讲解的内容更直观、更容易被人所理解,具体内容如下:3.1 利用“插入”菜单单击插入→插入影片和声音→文件中的影片,选择要插入的视频即可。这种方法也比较简单,还可以随时播放和暂停,但是如果想要观看视频中的某一部分却无法实现,而且只支持AVI、WMV格式,如果是其他文件格式,如RMVB、FLV格式,需要利用格式转换软件如格式工厂进行转换后再插入。3.2 利用Shockwave Flash Object控件单击“视图→工具栏→控件工具箱”,选择“其他控件→Shockwave Flash Object”,在幻灯片中用鼠标拖出一个方框,调整好大小。这样,我们用插入控件的方法插入一个Flash控件,选择当前控件,在“属性”面板中作如下设置:“Movie”中填入所需的Flash影片所在的位置。4 动画制作动画是PPT的精华,适当的动画可以使幻灯片的效果更加突出,过程如下:(1)选中需要设置动画的对象,执行“幻灯片放映→自定义动画”命令,展开“自定义动画”任务窗格。(2)单击任务窗格中的“添加效果”按钮,在随后弹出的下拉列表中,依次选择“进入→其他效果”选项,打开“添加进入效果”对话框。(3)选中需要效果,确定返回即可。在制作动画过程中,需要注意如下事项:①不要使用那些太过炫目的动作,如“百叶窗”、“菱形”、“切入”等,如果选择“飞入”的动作应注意选择合适的方向。②插入声音时不要音量太大,尽量选择比较柔和一点的声音。③如果想给习题的答案或表格中的内容增加动作效果,就应该先插入一个文本框,再把这些内容插入到文本框中。5 幻灯片切换利用PPT在屏幕上演示,最大的优点是可在幻灯片中添加特殊效果,切换效果,这样不仅能突出重点,又能在讲演时增加观众的视觉效果,达到突出主题的目的,过程如下:①选中需要加效果的幻灯片。②幻灯片放映→幻灯片切换。③选择一种方式或随机。6 幻灯片的放映和打包6.1 幻灯片的放映在PowerPoint中可以根据需要,使用3种不同的方式进行幻灯片的放映,即演讲者放映方式、观众自行浏览方式以及在展台浏览放映方式,过程如下:①打开制作完成的演示文稿。②设置放映方式。③幻灯片放映→观看放映或按F5键。④在放映过程中单击鼠标右键,控制放映。6.2 幻灯片的打包在制作课件的过程中,一定要先新建一个文件夹,把课件和所需要插入的视频都放入到该文件夹中,再进行插入,最后打包,这样在其他的电脑上才能放映出来,而不会因地址错误而无法播放,打包过程如下:文件→打包成CD→复制到文件夹→确定。通过上述五个步骤,就可以建成一个教学使用的幻灯片了,平时要多学习心得技巧,同时碰到好的素材要留心积累,这样在需要的时候才不会没有材料用,可以节约时间。如果有些图片不是自己想要的那种风格,可以先用美图秀秀、Photoshop先处理了再用上,注意好好利用手上的资源。7 总结PPT课件毕竟是一工具,不能代替教师的作用,我们有些教师过分依赖教学手段,忽视讲课技术,欠缺与同学之间的互动,变过去的照本宣科成现在的照机宣科,课前少备课甚至不备课,连文字都不愿输入修改,直接扫描,上课时照着屏幕念文字,有的教师甚至快不会写粉笔字了。教学技术与手段再高明,都必须通过教师的言传身教来实现,PPT虽好但它只是工具,教师们应善于使用工具,同时也应该合理使用工具。(中国烟草总公司青州中等专业学校,山东 青州 262500)

  • 大学生科技创新机制在拔尖人才培养中的应用参考论文

    摘 要:现行高等教育体制影响了高端拔尖人才的培养质量,将大学生科技创新机制引入拔尖人才的培养过程中,能够激发大学生的学习兴趣,增强大学生学习的主动性,提升专业知识的实际运用能力,为实践性拔尖人才的培养助力。关键词:科技创新 拔尖人才 应用中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0053-02拔尖创新人才虽然只是人才金字塔顶上的一小部分人,但他们能释放巨大的能量、作出巨大的贡献。采用科技创新模式培养本科阶段的拔尖人才是一种行之有效的方法,如何能将科技创新恰当地应用于拔尖人才的培养一直是人们热议的话题:通过大力营造有益于大学生创新素质培养的社会氛围和环境,培育创新文化,建立创新体系,推进制度创新,消除传统观念的消极影响,形成宽容的校园创新风气;实施有利于大学生创新素质培养的教学管理改革,贯彻以学生为中心的理念,加强教学环境的现代化建设,深化教学体制和运行机制改革;实施有利于课堂教学改革的新途径、新方法,激发学生的思维动机,发展思维能力,训练学生的思维方式,培养创新思维;加强实践环节教育,实现大学生的自主创新,强化教学实践,积极开展社会实践。1 应用大学生科技创新机制实施人才培养的研究现状王兵等人早在2005年就结合当时世界的时代特征,论述了培养大学生科技创新素质的现实性和重大意义,对影响科技创新素质培养的传统思维方式、现行大学教育的局限、缺乏积极的心理取向等问题也进行了深入探讨,并借鉴美国麻省理工学院和日本东京工业大学的成功经验,获得了一些有益的启示:培养大学生科技创新素质需更新教育思想观念、营造有利于科技创新的环境、提高教师创新教育素质、构建科技创新素质培养体系等。同年周琳等人对大学生科技创新能力的培养进行了研究,提出培养大学生科技创新能力应从6个方面入手: 要着重转变教育观念,加强大学生的科技教育;培养大学生树立科技创新的自信心;开拓教师的教学思路;构建合理的课程体系;加强实践环节,建立大学生科技创新基地;营造科技创新教育环境。张继德等人2008年对教学型高校大学生科技创新素质培养模式的构建进行了研究,通过对教学型高校教育特征的界定,分析了教学型高校影响大学生科技创新素质培养的因素,构建了以“六个体系”为主体的教学型高校大学生科技创新素质培养模式框架。孙航等人2010年立足于大学生创新型精英人才的培养,针对目前大学生科技创新活动中所存在的问题,提出了大学生科技创新活动组织模式的改革和创新,以发掘更具有现实意义的科技创新和实践载体为目标,以创新为核心,建立以大学生科技创新活动载体设tRQSXGrx+SCFr0Xhb9gMah1opyCFyDCYRuvMqSt+TrI=计为中心的与时俱进的教学组织模式。韦玉芳等人2010年研究了多学科交叉渗透对大学生科技创新教育的作用,研究表明采用多学科交叉渗透方法能够有效提高学生参与科技创新的积极性,提高科创活动的质量与效率。2 借助大学生科技创新机制拉动拔尖人才培养2.1 制定具有学习促进和人才选拔双重功能的模块化科创实践项目研究大学科技创新项目的类型,针对学生的爱好及特点选择与之相适宜的科创项目,对于低年级的或基础较差的学生主要以验证型科创项目为主,对于基础相对较好的高年级学生可以选择一些创新竞技型的科创项目,根据学生执行情况,可适当增加科创项目的难度和集成度。另外,还可将科创项目分解成难度不一的若干模块,并将其量化成不同分值,学生根据自己的实际情况逐一完成各模块,获得相应分值,不但可以提高学习兴趣、促进课堂基础教学,还能作为遴选拔尖队员的依据。2.2 制定科学、公开、公正的晋级、遴选机制,促进拔尖人才成长难度适当的小型科创项目,不但有利于攻克教学难点,而且能使学生在实践过程中感受成功的喜悦,同时还能建立攻克难题的自信心,养成独立思考的习惯,形成分析和解决问题的能力。对于在此过程中表现卓越的学生,可以获得相关竞赛的参赛资格,另外为避免学生将全部精力用于科创项目而忽视对基础课程学习,可引入一票否决机制,如当学生出现不及格科目,或班级排名下滑,或英语四级未能通过等问题时,可以限制甚至取消相关队员的参赛资格。以多次组织和指导大学生参加各类竞赛的经验为基础,分析各类参赛学生的特点,结合组织参赛和培训过程中出现的失误,制定了基于“海选方法”和“逐级淘汰”机制的科创型拔尖人才的遴选办法。2.3 研究与课程进度相适应的“实践、竞技型”培养模式课堂教学是科创活动的基础,而科创活动又能促进课堂教学的良好实施。由于课堂教学与实践环节不能紧密结合,导致学生不知所学的知识有何用,更不知如何用,于是课堂教学就变成了应试教学。制定与课程进度同步的小型科创项目,将所学的课堂知识马上应用的科创实践,不但可以提高学生理论与实践的结合能力,还能提高学生的课堂学习兴趣,学生带着实践中发现的问题听课,可以将注意力重新拉回课堂教学中。此外,对于基本内容掌握得比较好的拔尖学生,可以利用竞赛要求及增加科创项目的难度,促使其深化对课堂内容的学习。根据各年级学生所学基础课程的特点,制定相应的软件培训方案,对基础要求不高的软件可以在课程讲授之前学习,有利于对相关课程产生感性认识,再通过课程教学填补理论空缺,能够促进理论与实践的有机结合。学生在完成相关软件与理论课程的学习后,可以通过一些小型科创项目“练兵”。2.4 课堂基础教学与企业技能培训相结合的人才培养方法课堂教学注重基础理论的讲解,而企业培训注重学员对工程技能的掌握,将二者有机结合对于科创型拔尖人才的培养大有益处。在传统教学中教师学生主要关注基础理论,投入实践教学的时间非常有限,因此学生即便产生了创新想法,也不具备实现构想的技能,于是创新想法变成了空想,而企业式技能培训有助于将理论创新变成现实,便于学生自由穿行于理论与实践之间。在掌握一定基础理论的前提下,可以借助丰富的网络资源及相关视频教程,对学生进行相关技能培训,如软件技能培训、机加技能培训、控制电路搭建培训等,甚至还可以邀请一些企业的工程师对学生进行培训。2.5 “项目负责制”与“课题轮换制”相结合的拔尖人才管理办法按照科研项目的管理和运行模式,对科创队员进行分组管理,让学生自己管理自己的项目,有利于调动学生的竞争意识和责任感;定期的课题组轮换制,有利于学生涉猎多学科知识、拓展知识面、增进交流、培养团队精神;同时尝试不同的角色,还有利于学生定位各自的发展方向。经过初期培训学生已经掌握了基本的科创知识,此时可根据每位拔尖人才候选对象的特点及兴趣实施分组管理(包括:机械设计组、自动控制组、人工智能组),并共同实施一个综合性项目,每组内部推选出一位德才兼备的子项目负责人,各子项目负责人直接对项目总负责人(指导教师)负责,各组完成了各自项目内容后,实施课题轮换,将所有队员打乱重新编组,再次实施另一科创项目,通过执行不同类型的科创任务,与不同队员合作共事,有利于确定队员的归属组别及合作者。2.6 拔尖人才类型的评价方法在对学生进行科创培训的过程中,注意对表现突出的拔尖人才的选拔和培养,对于理论型、实践型、组织型拔尖人才实施分类针对式培养,并对相关人才表现出的特质进行归纳总结,形成系统的拔尖人才的识别与评价方法,以便更为有效地挖掘优质人才资源。在培训队员的过程中为学生建立学习档案,记录队员自加入团队到独立承担项目的整个过程,并量化学生的学习过程,从中确定最能衡量队员成长情况的基本特质,进而建立不同时期的队员评价指标体系,评价队员对在不同学习阶段的表现及进步状态,以便采取相应的应对措施。3 结论采用上述措施取得了如下效果:①将“海选方法”与“逐级淘汰”机制应用于拔尖人才的遴选,能够激发学生的竞争与危机意识,增强学习主观能动性;②制定与课程内容和进度相适应的小型科创项目群,实现课堂教学与科创实践的良好互动;③将“项目负责制”纳入到科创项目的管理体系中,增强学生的主人翁意识和独立承担能力,能够有效提高项目执行的效率及质量。(1.东北农业大学,黑龙江 哈尔滨 150030;2.黑龙江职业学院,黑龙江 哈尔滨 150080)

  • 在VFP中利用SQL语言中的SELECT语句快速统计学生成参考论文绩

    摘 要:SELECT语句是结构化查询语言SQL中的数据查询命令,具有非常丰富的成分和强大的查询功能,本文介绍了SELECT语句的基本格式,并举例说明了SELECT语句在对学生成绩进行统计分析所起的作用。关键词:成绩统计 SELECT 语句中图分类号:TP31 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)06-0052-021 引言对考试成绩进行统计分析,一方面可以检验教师的教学效果,另一方面也可以用来衡量学生的学习状况。因此,每次考试结束后,教师都应立即对学生的成绩进行统计分析。统计分析时,大多数教师都会选择Excel来实现。虽然Excel很容易上手,但是如果考试频繁、班级多、学生多,使用Excel就会显得繁琐,无形中增加了教师的负担,而且使用Excel统计的时候,有很多手动操作,所以一个误操作就会导致统计结果的大相径庭。而利用SQL语言进行统计分析,可以灵活地写出统计语句,往往一条语句就能完成统计,以前EXCEL没办法解决的统计任务它都能够胜任,而且运行速度快,效率高。2 SELECT语法介绍SELECT 的完整语句结构比较复杂,这里只列举它的主要子句。SELECT 语句的主要子句格式如下:SELECT [ALL — DISTINCT][TOP n] select_list[FROM table_source][WHERE search_condition][GROUP BY group_by_expression][ORDER BY order_by_expression[ASC — DESC]]SELECT是用来指明查询的字段,FROM是用来指明查询所涉及的表,WHERE是用来指明查询所必须满足的条件,order by 子句是用来对查询的结果进行排序,group by子句是用来对查询结果进行分组。3 SELECT语句的应用在对成绩进行统计时,往往需要结合一些函数来配合SELECT语句,常用的函数如下面所示。统计前首先要建立一张保存有学生成绩的成绩数据表,格式为dbf,其中包含的字段有年级、班级、准考证号、学号、姓名、性别、语文、数学、外语(如图1)。3.1 计算总分[例1]统计所有学生的总分总分是各科成绩之和,具体语句为:select 班级、准考证号、姓名、性别,语文+数学+外语 as 总分 from 成绩数据表。语句执行完成后,统计结果就会在query窗口中显示出来。也可以在原成绩数据表中增加一个总分字段,用update语句进行统计,即Update 成绩数据表 set 总分=语文+数学+外语。3.2 排名次对学生进行排名,也是一项必不可少的工作,关键要处理好同分学生的名次问题,统计思路是:每一学生的名次等于分数大于该学生的人数加一。[例2]对七年级的学生进行排名具体程序为:select *,1+(select count(*) from 成绩数据表 a where a.总分>成绩数据表.总分) as 名次 from成绩数据表 where 年级=‘七’。同样的,如果在原成绩中增加一个名次字段,也可以用update 语句进行统计,即update 成绩数据表 set 名次=1+(select count(*) from 成绩数据表 a where a.总分>成绩数据表.总分) where 年级=‘七’。3.3统计平均分当需要统计某一科目的平均分时,我们就要用到函数avg( ),学校统计平均分时,一般统计的都是实考平均分,所以要加一个条件:科目成绩必须大于0。[例3] 统计七年级全校语文平均分具体程序为:select 年级,班级,avg(语文) from 成绩数据表 where 年级=‘七’ and 语文>0。3.4 统计最高分最低分最高分最低分的统计,可以利用max( ),min( )函数来求得,统计最低分时,也要考虑缺考情况,因此也要加上成绩不等于零的条件,来排除由于缺考而得零分的情况。[例4] 统计七年级语文最高分和最低分具体程序为:select 年级,班级,max(语文),min(语文) from 成绩数据表 where 年级=‘七’ and 语文>03.5 统计分数段为了了解分数的排列情况,往往要对分数进行分数段的统计,可以利用case when 语句或者iif( )函数。[例5] 统计七年级语文分数段人数具体程序为:select iif(语文>=90,'大于90',iif(语文>=80 and语文=70 and语文=60 and语文t2.平均分) as 名次 from t2 into cursor t3select * from t3 order by 名次 asc3.7 统计结果的处理在通过select语句进行统计后,统计结果直接显示在屏幕上。如果需要保存统计结果,可以使用短语into表名,把统计结果存放到dbf表中。如果需要打印出来,可以使用短语into printer,把统计结果输出到打印机打印出来。4 结语SELECT语句具有非常强大的数据查询功能,不仅可以单表查询,还可以多表联合查询,对于初学者来说,只要掌握单表的基本查询功能就能胜任大部分的统计工作。综上所述,在对学生的成绩进行统计分析时,灵活地运用SELECT语句可以使原本繁琐的工作得到简化,由此可见SELECT语句具有较好的应用价值。(江苏省宜兴市新庄中学,江苏 宜兴 214266)

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